《牧场上的家》.doc

《牧场上的家》教案
年级：四年级 课型：综合课 课时安排：一课时
教学目的：
1、通过学唱本曲，培养学生爱小家也爱稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱，表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。
3、学习弱起小节的含义和它在音乐中的表现效果。
教学重难点：
1、提高学生对音乐的审美能力，让他们热爱自己的家乡。
2、弱起小节的学习；长音的延长时值。
3、歌词的填入，字与音对齐。
教具准备：电子琴、课件。
教学过程：
一、创设情境
展示孩子们准备好的画—《美丽的家》
二、巧妙引入，激发情感。
1、我们每个人都有家，“家”是我们每一个人的港湾，是我们生活的依托，人人都希望自己拥有一个温暖而幸福的家，我们每一个人都热爱自己的家。每当提起“家”这个词就会使人想起自己的亲人，和在家中度过的美好时光，在自己温暖的家里生活是非常幸福的，你们爱自己的家吗？那么你们热爱自己的家乡吗？接下来我们就一起来夸夸我们的家乡南澳。
2、说得很好，那我们用一种特殊的节奏说出来好吗？
¾ x x︱x x x︱x — x x︱x x x︱x —‖
○ ● ○ ○ ● ○ ○ ● ○ ○ ●  ○
我 的 家 在 南 澳， 那 有 鱿 鱼 飘 香。
3、讲解不完全小节和弱起小节：第一个小节同我们以前认识的有什么不同？（第一小节 不完全……） 想想这样的小节应该弱唱还是强唱？它的不完全部分上哪儿去了？（末尾） 这样的小节就叫弱起小节。刚才同学们把我们美丽的南澳夸了一遍，南澳果然是个好地方，在美国的乡村有个同样温暖的家庭，今天我们就一起去这个美国小朋友家做客，老师也不知道他们家在哪儿？那我们就顺着媒体导游去①看他们家到底在哪里？②他们家有什么美景？那我们一起来看看吧。
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1、观看课件。
2、师生观后交流。（他们家在草原，他们家有水牛、小鹿、羚羊；那里是快乐的天堂。）
3、师：是呀！这位朋友的家真是快乐的天堂啊！瞧！他们还在小院里唱起了家乡的歌呢。我们赶快来听听吧！（播放歌曲）
4、师：我们刚才用来夸我们家乡的这条节奏就是我们这首歌曲的基本节奏型，也是弱起小节开始的，想想以前我们在音乐课中唱过或听过的歌曲、乐曲有哪些是从“弱起小节”开始的？举几个例子。如：《中华人民共和国国歌》、《我们的田野》等。
5．曲调教学。
6．歌词教学。
1）、全班准确、有感情的按节奏朗读歌词。思考：歌词表达了美国小朋友对自己家的怎样的感情？（对家的无限热爱之情）
2）、填入歌词。要求：①歌词要与音对准。②不要忘记曲调。解决“那儿”的儿化唱法。
3）、准确地演唱全曲。在歌曲演唱中要唱出对牧场上家的爱。第三乐句是全曲的高潮，在力度上要稍强。
五、歌曲处理。
1、老师讲述：他们家在美丽漂亮的牧场，在晴空万里的天空下，水牛在悠闲的游荡，还有快乐的小鹿和羚羊在嬉戏，小朋友们还在无忧无虑的唱着自己喜欢的童谣，一切都那么和谐、那么自然、那么优美！他们是多么热爱自己的家啊！边回看课件边讲述（复看前面课件）。
2、问