《小猪变形记》教案
一、教学目标:
：阅读图书，学习初步阅读图书的方法，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐的过程，激发阅读图书的兴趣。
：通过仔细观察图片，发挥想象，师生共同阅读，分角色读，讨论等方法阅读图书，在阅读中体会故事的精彩。
：在阅读中懂得：做自己，最快乐。 二 课前游戏：
孩子们，喜欢玩游戏吗？好，咱们先来玩个游戏。这个游戏叫做“超级变变变”，老师说出一种动物的名字，你们就要变成这种动物，做做它们的动作，好吗？（小鸟、猴子、袋鼠、小兔、小狗、小猫……）
三 教学过程
1、（课件出示封面1）今天老师给大家带来了一个动物朋友，它是谁？（小猪）这是一只怎样的小猪？（胖乎乎，可爱，插上了翅膀）
2、孩子们，认真观察一下这只小猪。猜猜小猪想干什么？（学生回答）你们猜的对不对呢？今天，咱们就一起来读一本图画书，跟老师一起读题目《小猪变形记》（图片2）。（板书：小猪变形记） 3、读完后，你有什么问题想问吗？（你猜猜这本书会写什么？）预设：（1、）会写小猪怎么变形？（夸奖孩子：你真会想）（2）小猪怎样变形？（3）变形后会怎么样？
，你们想知道的问题这本书一定都会告诉你们的，那我们就一起去阅读这本书，一起走进小猪。
5（出示图片3）：有一天，这只小猪坐在了一棵树下，你们觉得小猪这时心情怎样啊？从哪看出来的？(生：小猪愁眉苦脸的样子很难过。生：小猪独自坐在那儿很孤独。)
6：其实不光是我们的嘴巴会说话，图画也会说话，只要你仔细观察，就能从中读出更多、更美的话。
7：谁能读读这段文字。(生读：这一天，小猪觉得很无聊。“真烦。”他嘟囔着，“烦、烦、烦、烦、烦！总该有点儿什么好玩的事吧，我去找找看！”于是，他小跑着出去了。)
（一）变长颈鹿
过渡：小猪小跑着出门了，跑到路边遇见了谁？（出示图片4） (生：长颈鹿)
1：小猪怎么看长颈鹿的？谁观察得仔细？(生1：小猪是仰着头看长颈鹿的。生2：小猪手捂在嘴上很好奇地看着长颈鹿。生3：小猪看到长颈鹿一伸头就吃到树上的叶子了)
2：你看，小猪仰着头，瞪大眼睛，一个劲儿地盯着高高的长颈鹿，看见长颈鹿一伸头就能吃到树上的叶子，它会想些什么？( 生1：长颈鹿的个子真高啊！生2：长颈鹿的脖子真长啊！生3：如果我要能变成长颈鹿多好啊。)
3：还是你最懂小猪的心，就请你来读一读小猪的想法.（图片4） (生读：我敢说，做长颈鹿一定很刺激。)
4：是啊，长颈鹿好高啊，脖子真长，小猪羡慕不已！突然，小猪想到了一个绝妙的好主意！会是什么好主意呢？猜猜看。( 生1：小猪会变成长颈鹿。 生2：小猪会把树枝做成高跷变成长颈鹿。
5：（图片5）看，小猪来了。他怎样变成了长颈鹿的？ ( 生：小猪踩着高跷一步一步走的。)
6：小猪踩着高跷去散步，心里是什么感觉.(生：非常刺激 生：特别快乐
7：小猪站在高跷上走啊，走啊，心里可乐坏了！看，路上他又遇到了(生齐：斑马)（图片6）
8：高高在上的小猪怎么跟斑马打招呼呢？(生：斑马你好啊！生：斑马，你看多高啊!
9：谁愿意来做这只小猪和斑马打招呼呀？（图片7）
(生读：路上，小猪遇到了斑马。“嗨，下面的那位！”小猪跟
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