28小狮子爱尔莎.doc

课 题

计划课时
2课时
教学内容分析
这篇阅读课文记叙了精心驯养小狮子爱尔莎，和它一起生活了三年，又把它送回大自然的事。表现了我和小狮子之间的深厚感情，点名了人与自然和谐相处的主题。
教学目标
1．教育学生保护动物，与动物和谐相处。
2．有感情地朗读课文，会认“肝、糙、犀、耷、恕、恋”等六个生字。
3．了解小狮子爱尔莎的成长过程和生活习性，体会“我”和小狮子的深厚感情。
4．理清课文的叙述顺序。
教学
重、难点
有感情地朗读课文，体会“我”和小狮子的亲密感情，树立关爱动物保护动物的意识。
教学准备
布置学生从课外读物中了解狮子的习性、分布等方面的知识。 有条件可阅读奥地利作家乔伊•亚当逊写的《野生的爱尔莎》这本书
教学设计思路（含
教法设计、学法指导）
课前布置学生从课外读物中或上网了解有关狮子的知识。教学时，先读通课文，然后把感人的地方多读几遍。使学生读出小狮子活泼可爱的样子，读出“我”对于它的关爱。
小狮子的成长过程，以及“我”把它送回大自然这两部分内容是课文的重点，体现了“我”和小狮子之间的深厚感情。可先让学生自读课文，初步了解课文讲了一件什么事，整体把握课文内容。然后引导学生阅读讲述小狮子成长过程中的事例，并抓住重点词句，体会小狮子的特点以及“我”和小狮子之间的深厚感情。
对于为什么要把小狮子爱尔莎送回大自然这个问题，可组织学生展开讨论：你赞成把小狮子送回大自然吗？为什么？同时，在讨论中让学生明白，要爱护大自然，与动物和谐相处的道理。
教学环节
教学内容与教师活动
学生活动
二次修订
一、谈话导入
二、初读课文，扫除障碍
三、了解课文叙述，指导划分部分
2．划分部分：
第一课时
同学们，你们一定都去过动物园看见过狮子吧，谁能说一说它给你留下了怎样的印象？
今天，我们一起认识一只小狮子，它叫爱尔莎。板书课题：28*小狮子爱尔莎。

1．自己读课文，注意读准生字，把课文读通顺。
2．同桌互相读课文，检查识字情况。
3．指名读生字新词，正音。
粗糙暴躁和睦相处耷拉
，巩固生字、新词的读音，找出不理解的词语，查字典理解词义。
5．放声读课文。要求：读准字音，读通句子，读顺课文。抽查识字效果。
6．读一读“词语花篮”中的词语，从课文中找出自己喜欢的词，写在空花篮上
1．这篇课文是按照什么顺序写的？
找出表示时间的词语或句子
 齐读课题
扑腾：游泳时用四肢击水。
乳牙：人或哺乳动物出生后不久长出来的牙齿。
垂头丧气：形容失望的样子。
宽怒：宽容、饶怒。
九霄云外：指天的极高处，课文指把怒气抛到很远的地方，消失得无影无踪。
恋恋不舍：形容舍不得离开。
“小狮子爱尔莎出生才两三天”“五个月以后”“爱尔莎开始换牙的时候”“爱尔莎快两岁了”“爱尔莎和我一起生活了三年”。
（第1自然段）“我”把失去母亲的小狮子的爱尔莎捡回来并喂养它，和它建立了