《小学语文综合性学习的实践研究》阶段性总结
安阳市灯塔路小学语文课题组
我校语文课题组于2010年3月申报《小学语文综合性学习的实验研究》这一课题，此课题于同年6月获得批准。半年来，由于领导的高度重视，学校采取了切实可行的工作措施，同时也做了大量务实的工作使课题研究顺利地推进。为了把课题研究工作更有成效地开展下去，工作总结如下：
完善课题组组织，明确分工、职责与目标
1、课题获得批准后，我们进一步完善了课题组组织，由校长作为课题组组长，教学主任作为主要成员，同时吸收各年级段语文教研组长为课题研究人员。
2、明确了课题组主要任务：制定课题研究方案，全面负责本课题研究工作的组织、协调、培训、检查与评估，形成本研究课题最终成果。对课题组成员进行了细致的分工：
课题组组长：
李艳荣（主抓教学副校长，负责课题实施工作的全面协调）
课题组负责人： 李梅（语文教学副主任兼四年级语文教研组组长，负责第二学段研究）
马志红（语文教学副主任兼六年级语文教研组长，负责第三学段研究）
麻晓敏（语文教学副主任兼六年级语文教学，负责第三学段研究）
李新爱（三年级语文教研组组长，负责第二学段语文综合性学习研究）
王晓燕（二年级语文教研组组长，负责第一学段语文综合性学习研究）
3、明确课题组职责：课题小组每月开展一次活动，组织教师学习教育理论或教育科研方法，每次活动定时间、定主讲人、定讨论题，进行课题研究情况交流，并督促课题研究教师做好研究的原始记录，注意做好课题成果的搜集工作。加强与非实验老师，上级有关部门的联系，广泛听取他们对课题实验工作的意见和建议，促进课题研究工作。
4、设定阶段目标：语文综合性学习是课程创新的一个方面，也是教育创新的一个方面。我们要创造性地研究和实践语文综合性学习，培养学生问题意识，引导学生开发学习课题；鼓励学生运用尝试——发现的学习方法，亲身体验、合作探究、自主解决
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