俄国农奴制和日本明治维新.doc

俄国农奴制和日本明治维新
【教学目标】：、日两国改革的基本知识点、历史背景、内容、性质、意义、局限性（能力目标）。
，培养学生运用辩证的历史观，一分为二地分析历史问题的能力（能力目标）。
（情感态度目标）。
【教学重点】：俄日两国改革的内容、意义。
【教学难点】：分析两次改革的进步性、局限性。
探究明治维新与戊戌变法的不同结果的原因。
【教学方法】：提问、比较、探究。
【教学内容与过程】：
一、导入新课
西方主要资本主义国家走上资本主义道路的方式是不同的，英、法、美是通过革命的方式走上资本主义道路，而有些国家是通过革命（战争）的方式走上了资本主义道路的。我们这节课要学习的俄国与日本就是通过这种方式走上资本主义道路，成为强大的国家。（板书课题）
二、讲授新课
学生阅读教材，熟悉内容。
讲授“俄国农奴制革命”
由近代俄国的发展引入，强调三点：①15世纪晚期，莫斯科公国白天蒙古的统治独立，形成俄罗斯国家；②18世纪初，彼得一世革命，使俄国成为欧洲强国；③19世纪中期，俄国开始工业革命。
⒈农奴制改革的历史背景：封建农奴制阻碍了俄国资本主义的发展。（补充：让学生会议英法美等国家阻碍资本主义发展的障碍）
⒉农奴制改革的主义内容
宣布农奴获得人身自由 自由劳动力

国内市场 为资本主义发展提供了有利条件（引入性质）
农奴高价赎买份地 巨额资金
⒊性质：自上而下的资产阶级改革
⒋意义：促进了俄国资本主义的发展，成为俄国历史上一个重大转折点。
⒌局限性：保留了大量的封建残余；
农奴主对农奴厚颜无耻的掠夺（结合列宁的一句话“农民获得自由时已经被剥夺得一干二净”）。
讲授“日本明治维新”
由日本的大化改革新导入，646年，孝德天皇颁布改新诏书，实行改革，史称“大化改新”，它使日本从奴隶社会过渡到封建社会，12世纪末，日本进入到由将军控制中央政权的幕府统治局面，这种局面一直持续到我们今天要讲的明治维新。
历史背景：
根本原因：幕府统治危机。
内忧：国内社会矛盾尖锐
外患：欧美国家侵入日本，面临民族危机。
提问：面对这种形势，日本的道路有哪些?
明确：两条道路，一是幕府继续