周宏国培作业（2）.doc

受人尊敬的老师
——国培第二天随笔
第九小组学员 周宏 （陕西 西安市灞桥区东城第一小学）
国培济南之行进入了第二天，今天主要有两个培训内容。上午是孔新苗博士的课程《教学、评价、活动的理念与方法》，下午是魏薇老师的课程《教师专业化与教师职业道德》。
孔新苗老师的课让我留下了深刻印象。他从新旧义务教育对美术教师教育的新要求入手，用对比的方法阐述了国家对小学美术教育的重视，对美术教学要求的不断完善与提高。孔老师把从美国接受的纽约州教学模式介绍给大家，让大家感受到国际教育前沿的新趋势与动态。孔老师的课并不是一直在跟大家讲理论，他给大家提出了一个普通又引人思考的问题：“ 您在实施教学信息设计中遇到的问题、难点是什么？”这是一个比较宽泛的设问，学员们马上进入了热烈的讨论，问题集中在几个方面“教材中‘度’的问题”、“课时、课程的连续性问题”、“小学美术优质课的标准”、“怎样保持住孩子的想象力”等。针对这些问题，孔老师用自己多年的研究心得做了详尽的解释。下面是他对问题的回答之一“优质课是表演、是符号，优质课代表更好的前瞻性、未来性，是追求的样板，是前沿的研究成果的展示。”这些话让我对多年来在示范课与平时教学对比中的纠结不再继续。让我重新认识了优质课、示范课的重要意义。
本次课程的主题是谈美术教学。孔老师就先把孩子的心智与兴趣为学员做了详尽的介绍，从罗恩菲德尔的理论“儿童绘画发展的不同阶段
”、加德纳的“多元智能理论”。这些专业知识对我们很重要，也是我们平时没有系统关注过的。孔老师告诉我们，在教育学生时，应通过比较，让他们更容易找到视觉的特点。孔老师的举例就非常的生动，让通过经典作品理解中西文化，大量的图片在比较中阐明了“中国画的‘爸爸’是书法，西方绘画的‘爸爸’是建筑。”这一重要特点，更强调视觉的重要性。孔老师用到这个例子也让我看到了老师教学中的精彩一面，课堂上是智慧的有备而战、课堂下是知识的成熟厚重。
本次课程的第二主题是评价。而“评价不是为了区分，而是为了改善。”这句话，成为了孔老师对评价的全力推荐。我平时的工作中对评价的确是如此的态度，这点我还是比较自豪的。而孔老师给我们的具体建议让我对评价有了更深入全面的了解。老师还强调要熟悉新《美术课程标准》的“成就标准”，还推荐使用学生成长记录袋，说这些都是非常关键也是很实用的教育手段。我回到学校后，一定会尝试去做这件事情，体会老师这种方法的优势。
本课程的第三个主