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自己的花是让别人看的
教学目标:1正确,流利,有感情的朗读课文。
2理解课文中含义深刻的句子。
3通过学习课文，培养学生
教学重点: 理解课文中含义深刻的句子。
教学难点:理解“人人为我，我为人人。”的精神。
教学流程:
一:激情导入
1出示季羡林头像,简介季羡林。
孩子们，你们认识这位慈祥可敬的老人吗？他是季羡林老先生。他在毕生都在研究梵文，而且翻译许多梵文作品，他还写过许多著作，他的每一篇作品中都在向人们传递求真的思想，创导人们做人要真情，要真爱，要真实，要真切。因而2009年9月，年过百岁的季老先生因病永远离开我们时，国家领导温家宝总理给予了他很高的评价，对他的一生概括用十个字进行了概括“做文先做人，学文既人生。”因此，这位语言大师的离去就犹如一颗璀璨的明星永远的坠落了。今天，我们将走进他的一篇文章，去分享他做人的感悟。
2齐读课题。
二：学习课文
1引：季羡林先生青年时期曾在德国留学。在四五十年的一天，他又重游故地，再次来到德国，它的最大感受是什么？请自由读文，找一找勾画出来。
2引：四五十年后德国的变化是有的，请大家想象一下，都有哪些变化？
3引：但在季老先生的心中什么没有改变？（齐读，男女生读这一句话）
4 学习2到3自然段
（1）是啊，德国这个民族奇特在哪里，让我们走进课文二，三自然段，勾画相互相关词句，并把自己的感悟写在书旁。
随着学生的汇报师随机指导
（2）正是这个奇特的民族才会给人们带来奇丽的景色，默读课文，勾画出描写奇丽景色的句子读一读。
随着学生的汇报师随机指导
（3）我们被这奇丽的景色陶醉了，耳季老先生也被这奇丽的景色吸引了，他认为创造这奇丽景色的奇特民族有着一种颇耐人寻味的境界，谁能告诉大家，这是什么境界？
（4