《奇妙的“眼睛”》教学设计.doc

《奇妙的“眼睛”》教学设计
　　教学目标
“戈”、“匚”。
，理解句子的意思，知道奇妙的眼睛指的是什么?
、显微镜，潜望镜各有什么用处。
、流利地朗读课文。
教学重点
、新词及新的偏旁。
。
教学难点
知道三种奇妙眼睛的用处。
教学时间　三课时
教学设计
第一课时
一、教学目标
(一)学会本课的生字、新词和两个新的偏旁。
(二)初读课文、了解课文的内容。
三、教学难点
快速识字。
四、教学过程
(一)导入新课，板书课题。
我们每个人都有一双眼睛，大家也都知道眼睛的作用，所以一般形容的时候，都说要像保护自己的眼睛一样保护什么什么，那么今天课文向我们介绍了几种奇妙的眼睛，它指的是什么?今天我们学习第20课。(板书课题，齐读课题。)
(二)范读课文，边听边想，奇妙的眼睛指的是什么?
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奇妙的眼睛指的是望远镜、显微镜和潜望镜。
(三)学习生字。
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、生词的读音。
(1)学生自己看拼音读。
(2)用卡片检查自学效果。
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(1)认识两个新的偏旁：
匚：三框儿，两笔写成一匚。
戈：戈字旁，笔顺一弋戈。
(2)识记生字。
①利用熟字记字。
医：知去掉口，加上三框儿。医生，医院。
军：车上面加秃宝盖。军队，军人，解放军。
眼睛：很去掉单人旁加目，清去掉三点水，加上目旁，因为目代表眼睛所以是目旁。视：见加礻旁。监视：这是指用潜望镜在水里注视海面上的敌人。
②用比较法记字。
士和土区别记忆。“士”上面一横长。“土”是下面一横长。
③其他。
战：左右结构，左边“占”右边戈字旁。战士、战斗。
敌：左右结构，左边“舌”右边是反文旁。敌人。
极：左右结构，左边木字旁，右边笔顺;丿及。
(四)读课文，在学会生字生词的情况下，读课文，要求看拼音把句子读通顺，另一方面想一想生字、生词在句中的意思。
(要多给学生点时间，让学生充分地读读。)
(五)指导书写生字。
：
医：半包围结构，笔顺是一医，最后一笔是竖弯。
极：右边横折折撇不要带钩。
，先观察后动笔写，养成“照范字”写字的良好习惯。
(六)作业。
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第二课时
一、教学目标
(一)看懂图意、知道奇妙的眼睛指的是什么。
(二)理解句子的意思，知道奇妙眼睛的用处。
(三)正确、流利地朗读课文。
二、教学重点
(一)理解句子的意思，知道奇妙眼睛的用处。
(二)正确、流利地朗读课文。
三、教学难点
掌握望远镜、显微镜、潜望镜的用处。
四、教学过程
(一)复习生字词。
利用卡片让学生读一读。
(二)逐段学习课文。
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(1)思考：
①这里的“眼睛”指的是什么?
②望远镜的作用是什么?
③是谁用望远镜干什么?
(2)等到学生读完之后，让学生回答，并且理解“遥远”，是指很远很远的意思。
(3)看插图，说一说是谁利用什么，干什么?从哪儿看出来的?
(4)再读这一段，分别说一说每