伊通镇第五小学闫新宇伊通镇第五小学闫新宇【学习目标】 1、学习 7个生字。 2、通过有感情地朗读课文,了解毛泽东作为普通人的情感世界,感受他坚强、无私的伟人胸怀。 3、进一步学习描写人物的方法。青山处处埋忠骨, 何须马革裹尸还。拟定勋鉴殉职奔赴踌躇黯然嘛毛岸英简历: 1922 年10月出生在湖南长沙; 1930 年10月母亲被捕入狱,岸英也进牢房,目睹了母亲牺牲前的惨烈; 1931 年4月起三兄弟流浪上海街头整整五年,其间岸英做过学徒,捡过垃圾,卖过报纸,推过人力车; 1936 年和弟弟毛岸青到苏联学习,任少先队大队长; 1939 年加入共青团并任支部书记; 1946 年回到延安去乡村劳动,同年加入中; 1950 年10月,赴朝鲜参加抗美援朝战争; 1950 年11月25日壮烈牺牲。?这篇课文主要讲了( ) 的爱子( ) 在( ) 的战争中光荣牺牲后,毛主席( ) ,这时彭总请求把岸英的遗体( ) ,而朝鲜的首相今日成却要求把岸英( ) ,最后主席还是作出了把儿子的遗体埋在( ) 的决定,在电文稿上写着()。毛泽东毛岸英抗美援朝极度悲痛运回国葬在朝鲜朝鲜青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还。默读课文第四自然段,把自己深受感动的或特别喜欢的词语或句子多读几遍,想想为什么感动、为什么喜欢?从中感受到了什么?可以把自己的感受写在自然段旁边。【第四自然段学习目标】(第4自然段)从收到这封电报起,毛泽东整整一天没说一句话,只是一支又一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次,还是原封不动地放在那里。主席为什么整天都不说一句话,不吃一口饭?你还从哪个词语中你感受到了什么? (动作描写)
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