《背影》朱自清教学设计.doc

《背影》朱自清教学设计
　　为方便教师更好的教学，语文网小编给大家整理了《背影》朱自清教学设计，其教学环节之精彩、教学设计之精致、教学问题之精当,令人耳目一新,回味无穷。下面一起来学习下吧!
《背影》朱自清教学设计由查字典语文网小编整理，仅供参考：
[学习目标]
。
。
，关爱父母的思想感情。
[学习重难点] 体会父子情深
【阅读导航】
《背影》写的是家庭遭遇变故的情况下，父亲送别远行的儿子时的一番情景，表现了父亲虽然屡经挣扎仍不免破产的可悲境遇，以及由此而生的感伤情绪，所写是普通的生活感受，用的文字也不多，可是却很感动人，具有强烈的艺术效果。原因何在呢?
作者善于捕捉特定情境中的最富有表现力的形象特征来刻画人物、抒写感情。作者对父亲的背影既有直接描写，也有间接描写。就直接描写而言：先作外貌描写，写衣貌，然后用特写镜头精细地描写父亲爬月台的动作;而作者自己的感情变化有力地烘托出背影，是间接描写。作者选择了父亲穿过铁道去给他买橘子时的“背影”这个形象特征，加以集中地具体地描绘，从而充分地表达出了当时父子之间那种骨肉至情，获得了感人的艺术效果。
本文贮满温厚、朴实、自然的真情美。学习本文，一定要进行品读，小声或不出声地读，结合自己的生活体验，细细品味文章字里行间蕴藏的思想情感。
【自主学习】
1、 填空。 《背影》的作者朱自清，字(　　)，江苏扬州人。(　　　)家、诗人、学者。散文代表作品有《　　　》《　　　　　》等。
2、 给下列黑体字注音。
踌躇(　 　　)琐屑(　 　　)颓唐(　　　) 栅栏( )簌簌( )搀( )
蹒跚(　 　　)狼藉(　　　)妥帖(　 　　) 游逛( )擦拭( )箸( )
3、解释下列词语的含义
交缷：
琐屑：
颓唐：
惨淡：
触目伤怀：
不能自已：
祸不单行：
天无绝人之路：
4、下列各句中对黑体词语解释不正确的一项是(　　)
A、 看见满院狼藉的东西(乱七八糟的样子)
B、 一半为了父亲赋闲(失业在家)
C、 我心里暗笑他的迂(言行守旧，不合时宜)
D、大约大去之期不远矣(去很远的地方)
【初读课文 整体感知】
?
“背影”是谁见到谁的背影?
?要表达什么样的思想感情?
?
【精读课文 深入探讨】
三段的内容是：
，为什么要写上两段内容?
? 分别是什么样情况下的背影?哪次写的最具体、最详细?
【重点分析】
阅读文中对父亲买橘子时的背影的描写，回答问题。
我看见他戴着(　　　)，穿着(　　　)大马褂，(　　　　)棉被，蹒跚地走到铁道边，慢慢(　　　)身下去，尚不大难。可是他(　　)过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手(　　)着上面，两脚再向上(　　);他肥胖的身子向左微(　　)，