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高效教学心得体会.doc高效教学心得体会（精选多篇）
第一篇：高效教学心得体会
—、切实加强预习环节的教学
以前我们在教学中也曾要求学生进行预习，甚至在新教 材中也要求学生进行课前预习，但是一方面，我们对预习这 —环节重视不够，只有要求没有落实，或流于形式，甚至根 本就没有用到这一环节。另一方面是我们也没有充分利用这 —环节的应有价值，没有充分发挥其作用。我们在布置预习 任务时不明确，没有分解学习任务，没有进行学习方法的指 导，没有对学生的预习能力进行专门的培养。学习高效课堂 必须高度重视预习环节，要加强对预习环节的具体要求、效 果检测等方面的落实，保证预习的效果。
二、狠抓展示的精彩
每位学生都有强烈的表现欲望，每位学生在展示学习成 果的过程都会进一步激发学习的积极性，增强学生的信心， 都会进一步加深对知识的理解与掌握，都会有新的收获，所 以我们在课堂教学的过程中，要充分利用教室四周的黑板， 要安排一定的时间让学生充分展示自己的学习成果，从而让 学生在展示中提高学习效果，提高学习能力，提高合作交流
能力，主动建构知识的意义。展示自己生成的东西，同学之 间进行思维的碰撞，产生激情的火花，小组之间、个人之间 形成知识的对抗。加强展示的精彩和课堂的生气。
三、 加强课前检测和当堂反馈
课前检测和当堂反馈是检测学生学习效果的一种方式。 那么，我们必须在课堂教学的过程，尽可能让学生在课堂上 完成，这既能检测学生学习的效果，又能减轻学生的课业负 担，从而让学生有更多的时间去预习，去拓展知识面，去自 主探索……
四、 引导学生加强对知识结构体系的整理与提炼
整理、加工、提炼知识结构既是一种很好的学习方法与 策略，又是巩固提高学习效果的必然环节。在过去的教学中， 很容易忽视这一点，结果学生学习的都是一些零乱的知识 点。这样的学习结果很不利于学生对知识的灵活运用，不利 于学生认识学习内容的实质与核心，不利于学生对知识之间 进行联系，不利于学生在学习中的创新。因此，在高效课堂 的教学中，教师必须树立引导学生对所学内容进行理解、归 纳、概括、提炼的意识，要给学生总结概括的时间与空间， 要不断提高学生的总结能力，从而让总结成为学生每一节课 学习的最后一个环节，也是最有价值、最有效的一个环节。
高效教学心得体会（2 ）:
《数学课程标准》要求学生学有价值的知识，有实用性
的知识，促使学生的发展，提高课堂教学的有效性。高效课 堂可以归纳为高效果、高效率、高效益。“有效的课堂”是我 们教育实践者的不懈追求。通过一些学习，我对课堂教学的 有效性展开了思索，在此谈谈自己的体会。
—、高效课堂重视课前的备课
认真确定课堂教学目标。教师在备课前，应当认真 阅读教材、教师用书，对所教授内容的三维目标、教材编写 特点等要了然于胸，并结合学生的实际制定切实可行的课堂 教学目标。所拟定的教学目标要具体、可操作，如果目标过 高或过低，都容易使学生失去兴趣，而应当处于学生的“最近 发展区”，即“跳一跳能摘到果子”。
教学设计要关注学生学习过程。备课是上好课的前 提，那么备课“备”什么？教师备课的重要指导思想不是备教 师怎样“教”，而是备学生怎样“学”。教师要关注学生的学习基 础、学习状态，精心设计学生学习的过程。要充分预设学生 对哪部分内容学习困难大，应该如何实施，对哪部分内容学 生容易产生分歧或独特见解，如何应对等。
创造性地使用教材。课程改革实施以来，教师们都 认识到应该“用”教材教，而不是“教”教材。教师要创造性地使 用教材，变“死教”教材为“活用”教材，使课堂教学生动而有效。 而创造性地使用教材是提高课堂教学有效性的关键之一。教 师要创造性地使用教材，首先应当在认真钻研教材的基础 上，能根据学情和教学需要对教材进行改进和补充，使之更
好地为教学、为学生服务。其次是教师要勇于创新，大胆对 教材进行“再加工”、“再创造”，使教材更加切合学生的实际， 提高课堂教学的有效性。
二、高效课堂重视课中教学行为的有效性
课堂教学行为是教师的“教”和学生的“学”双边互动的过 程。课改思想倡导学生自主、合作、探究的学习方式，而学 生的这些学习方式都是在教师组织、指导等“教”的行为下发 生的。要提高课堂教学的效益，重在提高教师“教”的行为的 有效性。因此，教师在课堂教学中的每一个具体行为都应当 精心地思考、精巧地设计。如何提高教师高效课堂教学行为 的有效性呢？我认为：
(1 )教师要着力打造平等、和谐的师生关系。教师要放 下传统观念中“师道尊严'的架子，要“俯下身子”与学生交流。 只有在和谐、平等、其乐融融的师生关系中，才有师生全身 心的投入，教者神采飞扬，学者兴致高涨。这就需要教师树 立以发展学生为本的观点，坚持教学为学