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劝 学
荀子
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1
教学目标
一、梳理、归纳文中
的重要文言知识。
二、理清文章思路，
学习以喻代议、
寓议于喻的设喻
方法。
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2
三更灯火五更鸡，
正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，
白首方悔读书迟。
劝学
颜真卿
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3
百川东到海，
何时复西归？
少壮不努力，
老大徒伤悲。
古乐府诗
长歌行
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4
富家不用买良田，书中自有千钟粟。
安居不用架高堂，书中自有黄金屋。
取妻莫愁无良媒，书中有女颜如玉。
出门莫愁无人随，书中车马多如簇。
男儿欲遂平生志，五经勤向窗前读。
劝学文
宋真宗·赵恒
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5
荀子（前325——前235）
荀子简介
· 荀子，名况 ，字卿，战国后期赵
国人。著名思想家、文学家，先秦最
后一位儒学大师。当时人们尊重他，
称他荀卿。汉代著作因避汉宣帝刘询
讳，作孙卿。
· 荀子是著名教育家，是法家思想家
韩非、李斯的先生。
战国期末赵国人。曾两度到当时
齐国的文化中心稷下游学，任过列大
夫的祭酒（学宫领袖），还到过秦
国，拜见秦昭王，后来到楚国，任兰
陵令。
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6
人性问题上，他不同意孟子的性善论，主张性恶论。
荀子认为人性本来是恶的；善，是人为的。他从人性恶
的观点出发，说明人的知识道德不是先天赋予的，而是后天
经过学习、教育，逐步培养的。只有懂得了礼义，人性才能
改变。因此，他特别强调后天的学习，把学习作为改造人性
的根本方法。他写《劝学》就是为了勉励人们学习“积善
成德”，成为君子。
他主张“明礼义而化之”。他重视教育的作用，强调教育
功能的重要，有积极意义。
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7
劝学
劝勉、鼓励
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8
jì
◆ 查看预习
木直中（ ）绳 輮（ ）以为轮
虽有（ ）槁（ ）暴（ ）
金就砺（ ）则利 参省（ ）（ ）
知（ ）明而行无过 须臾（ ）（ ）
跂（ ） 而望矣 闻者彰（ ）

生（ ）非异 跬（ ）步
骐骥（ ）（ ） 驽（ ）马
锲（ ）而不舍 金石可镂（ ）
六跪而二螯（ ） 蛇鳝（ ）
róu
zhòng
yòu
gǎo
xǐng
cān
lì
pù
qí
kuǐ
xìng
zhāng
qì
yú
xū
zhì
shàn
áo
lòu
qiè
nú
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君子 曰：学不可以已 。
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诵 读 课 文
① 君子：有学问、有修养的人。
② 已：停止。
提出中心论点：学不可以已
①
②
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