健康领域幼儿发展水平评价指标.doc

小班第一学期健康领域幼儿发展水平评价指标
一级
指标
二级
指标
三级指标
评价提示
评价方式
评价要求
健
康
领
域
情
绪
情
感
情绪稳定，愿意来幼儿园。
班级、老师、
好朋友
问答
，并且知道的更多。（优秀）
，本班教师，2—3个好朋友。（良好）
。（再努力）
生
活
习
惯
会自己喝水，擦嘴、擦手，能物归原处。
杯子、小毛巾等日常生活用品、作品
情景观察
。（优秀）
—4项。（良好）
。（再努力）
会独立进餐，方法正确，餐后会漱口。
进餐姿势、使用餐具的方法、漱口动作
问答、观察
，饭后漱口的。（优秀）
，知道饭后漱口的。（良好）
，又或两项都不会。（再努力）
知道去厕所大小便，不憋尿，不随地大小便，会用手纸，会正确的洗手方法。
大小便、手纸、
洗手
问答、观察
，能坚持便后洗手。（优秀）
，并且知道便后洗手。（良好）
，不知道便后洗手。
（再努力）
愿意独立入睡，睡姿正确。
午睡、睡姿
问答
，保持良好的睡姿。（优秀）
，睡姿基本正确。（良好）
，睡姿不正确。（再努力）
一级
指标
二级
指标
三级指标
评价提示
评价方式
评价要求
健
康
领
域
身
体
锻
炼
愿意参加体育活动，掌握基本动作。
走、跑、做操
游戏、做操
、跑，做操动作正确、熟练。（优秀）
、跑，做操动作基本正确、较熟练。（良好）
、跑，做操动作不正确、不熟练。（再努力）
尝试玩中、小型运动器械。
沙包、飞盘、皮球等器械的玩法
户外游戏
，动作正确。（优秀）
，动作比较正确。（良好）
—2种器械，动作不规X。（再努力）
安
全
保
健
认识五官，知道其主要用途及保护方法。
对五官的认识
问答
，知道五官用途及保护方法。
（优秀）
，知道五官简单用途及保护方法。（良好）
，不知道五官用途及保护方法。（再努力）
能及时将自己身体的不适告诉成人，愿意配合医生治疗。
知道不适部位
勇敢的精神
问答
，积极配合医生治疗。（优秀）
，愿意配合医生治疗。（良好）
，不愿意配合医生治疗。（再努力）
知道不挑食、多吃菜有益健康，过量喝冷饮、乱吃小食品有害健康。
不偏食、不乱吃零食；不过量喝冷饮。
问答
、蔬菜，不乱喝冷饮、乱吃小食品。（优秀）
、蔬菜，能控制冷饮、小食品的食用。（良好）
，不能控制冷饮、小食品的食用。（再努力）
小班第二学期健康领域幼儿发展水平评价指标
一级
指标
二级
指标
三级指标
评价提示
评价方式
评价要求
健
康
领
域
情
绪
情
感
能够察觉他人明显的情绪状态。
高兴、伤心、着急
观察、问答
，调整自身行为。（优秀）
。（良好）
。（再努力）
能用简单的语言、动作和表情表达自己的高兴或生气。
语言、动作、表情
观察、问答
、语言表达自己简单的情绪情感。
（优秀）
、语言表达自己简单的情绪情感。（良好）
、语言表达自己简单的情绪情感。
（再努力）
生
活
习
惯
会穿衣鞋，会自己洗手脸，毛巾能放回原处。
穿脱衣服、鞋子、
洗手脸、毛巾能物归原处。
观察、操作
。（优秀）
。（良好）
。（再努力）
吃饭不挑食，能主动喝水。
不挑食、喝水
问答
、喝水习惯很好。（优秀）
、喝水习惯比较好。（良好）
、喝水习惯。（再努力）
不吃陌生人的食物，不跟陌生人走。
食物、陌生人
问答、观察
。（优秀）
。（良好）
。（再努力）
一级
指标
二级
指标
三级指标
评价提示
评价方式
评价要求
健