(完整版)二年级班主任工作反思.doc

(完整版)二年级班主任工作反思.doc小学二年级班主任工作反思
王 慧
学期我 担任了二年 的班主任。面 那一个个活 、好 的孩子，如
何 他 健康、 快 地成 ， 极主 地投入到学 中呢？ 是我所思索的， 在 践中我也想了不少 法，做了以下一些努力。
一、真 、耐心，培养学生良好的 。
低年 学生的特点就是好 、 好玩。如何 些孩子 成 一个真正懂事的小学生是我碰到的重要 。我 ，良好的 是学 的基 。因而，在了解每位学生的基 上，我从小事抓起，注重培养学生养成良好的学 、生活 ， 学生 一个和 、整 的学 、生活 境。我利用班 、晨会 全班同学 ，明确小学生 做到哪些，不能做哪些；在班内开展“未来之星” 活 ，每周定 比，表彰先 ，以此不断 化，帮助学生初步养成良好的学 、生活 。并且，在班中 拔出合适的学生担任班干部， 行培养、指 ，鼓励他 做好 工作， 助教 完成一些工作，如：早 ，自 ，等。同 我清醒地 到无 哪一种 的养成都不能“ 到立即做到” ，平 要有足 的耐心、 心引 学生，期待他 的 步。
二 、做好后 生的 化工作
化后 生是班主任的一 必不可少的工作。我 后 生要 予特 的关 。要做到思想上不歧 ，感情上不 倦， 度上不粗暴。要用自己 差生的一片真 的 心，去叩响他 的心灵之 。要善于 他 的 光点。比如：
在 堂上不要 着 等生， 多 后 生 造条件， 鼓励他 手 言， 及 予肯定、 励，使他 也能自信地面 学 。 外 极 ， 多与家 系，争取家校 合 学生 造一个良好的学 境，同 也促 班 的整体 展。
三、把握尺度， 中有 ， 中有 。
意大利著名教育家蒙台梭利曾写到： “道德的 养和精神的中毒 人 心灵的危害，正如身体的 养不良 身体的危害一 。 ”班里有几个很 明，但非常 皮的小男孩。 于他 身上出 的不良行 ，我没掉以 心，听之任之，更不会因其学 成 好而包容、姑息。一次，班里几个平常成 、表 都不 的学生搞 作 。我得知后，立即找他 心， 道理，并 地批 了他 。从那以后， 些同学也逐 学会 格要求自己，学 上也有了更大的 步。
我 得，班主任 学生的 ， 是种 容的 ， 常想起一句 ：假如我是孩子，假如是我的孩子，并以此来鞭策和启示自己。每次，当孩子犯了 ，当我怒气升 的 候，我就 自己 行 位思考：如果我是孩子，我是不是
也会像他 一 ？假如那又是我的孩子， 如何教育才是最佳途径？于是， 在 的前提下，孩子 的 皮 蛋、 屁股坐不住、 新 事物的好奇都 成了可以理解的行 。 于低年 的孩子来 ，表 的力量是无 的。在平 ，我通 孩
子的 察，将孩子 的 光点和一点一滴的 步都 到自己心里， 及 表 和鼓励他 。我会 常 我的孩子 ： 你 都是最棒的！ 学期 步最大的就是你了！老 越来越喜 你了⋯⋯当我和家 交流 ， 常听他 起， 孩子 回家 老 又表 他什么了， 一 ，然后那几天在家表 就会特 好。 是那句 ： 是相互的。在 一点上，作 班主任的我是幸福的，我付出一份 ，收
的 是 68 份 真的 。
四、加 集体凝聚力