《会计学原理课程标准》.doc

《会计学原理》课程标准
课程代码 课程承担学院 建筑工程学院
制定 刘娇 制定日期
审核 审核日期
批准 批准日期
一、适用对象
高中毕业或同等学历者
二、适用专业
工程造价专业。
三、课程定位
（1）课程性质
本课程是支撑课程专业的拓展课程。
（2）课程任务
主要针对造价会计审计等岗位开设，主要任务是：培养学生在造价员、会计审计工作岗位的实际应用能力，要求学生掌握常用分析评价方法，具有从事一般建设项目可行性研究及评估的基本技能。
（3）课程衔接
在课程设置上，后续课程有《工程经济》、《建筑财会》、《建筑工程概预算》课程。
四、学习目标
通过本课程学习主要让学生形成正确的经济管理理念，掌握会计核算的基本知识与基本原理以完成会计的核心工作任务，具有分析问题和处理问题的基本技能，初步养成“严谨细致、诚信守法”的专业气质。
1．能够准确的填制、审核原始凭证和记账凭证；
2．能够准确的根据会计凭证登记会计账簿；
3．学会对财产进行清查；
4．能够根据企业的具体情况选择账务处理程序；
5．能够编制简单的会计报表；
6．根据经济业务准确编制会计分录。
五、课程设计
本门课程按照工作过程课程开发理念设计框架结构，根据学习过程要素与工作过程要素相对应的原则，确定本门课程以会计认知、会计核心任务、会计综合实训三个模块为主体框架。具体分成9个学习单元，其中会计认知模块包括会计工作组织、会计科目与账户、复式记账和主要经济业务的核算4个会计入门知识；会计核心任务模块包括会计凭证、会计帐簿、财产清查、账务处理程序和会计报表5个核心任务。经过对会计工作任务进行进一步分析，解构了本门课程的教学内容。
表1课程总体设计
课程名称
《会计学原理》
计划学时：64
情景名称
情境描述
参考学时：
教学内容
会计的产生与发展
会计的概念和职能
8
情景一
会计认知
会计对象
会计要素
会计核算的基本前提
会计信息质量要求
会计的基本程序与基本方法
教学要求
能够对会计有初步的认识
情景二
会计科目与账户
教学内容
会计等式
会计科目
账户
教学要求
理解会计科目与会计对象、会计要素的关系，掌握会计科目的概念和常用的会计科目，明确会计科目与账户的关系
2
情景三
复式记账
教学内容
复式记账的原理
借贷记账法
借贷记账法的应用
教学要求
理解复式记账法的原理和优越性，掌握其账户的设置，熟悉掌握具体的核算方法
4
情景四
会计凭证
教学内容
原始凭证
记账凭证
会计凭证的传递与保管
教学要求
能够掌握会计核算的基本方法— 填制和审核凭证
8
情景五
会计账簿
教学内容
会计账簿的设置和登记
记账规则
对账和结账
账簿的更换与保管
8
情景六
成本计算
教学内容
生产费用的归集和分配
完工产品和在产品成本的计算
教学要求
能够掌握成本核算的一般过程以及账务处理
8
情景七
财产清查
教学内容
财产清查的意义和种类
财产清查的方法
财产清查结果的账务处理
教学要求
8
掌握财产物资的盘存制度、财产清查的方法和财产清查结果的账务处理
情景八
账务处理程序
教学内容
记账凭证核算形式
科目汇总表核算形式
汇总记账凭证形式
教学要求
掌握填制凭证、登记账簿和编制会计报表等会计基础工作方法
10
情景九
会计报告
教学内容
资产负债表
利润表
现金流量表
所有者权益变动表
会计报表附注和披露
教学要求
理解财务报告的意义和内容，掌握资产负债表、利润表、现金流量表和所有者权益变动表的编制方法
8
六、教学设计
表2学习情境设计
学习情境一：会计认知
学时：8
学习任务
会计的产生与发展；会计的概念和职能；会计对象；会计要素
会计核算的基本前提；会计信息质量要求；会计的基本程序与基本方法
学习目标
掌握会计科目的概念和常用的会计科目，明确会计科目与账户的关系
学习内容
会计的产生与发展
会计的概念和职能
会计对象
会计要素
会计核算的基本前提
会计信息质量要求
会计的基本程序与基本方法
教学模式
行动导向（案例教学）
学习过程
1、通过启发讨论教学法讲授会计对象、要素（4学时）
2、通过案例教学法、启发讨论教学法讲授基本前提（4学时）
教学条件
多媒体