小学三年级上册数学《买矿泉水》教案.docx

小学三年级上册数学《买矿泉水》教案
课本《买矿泉水》一节。
、应用连乘的计算的相关知识解决生活中简单的实际问题；
、能结合具体情境进行估算，并理解估算的过程，培养学生的估算意识和能力；
、通过合作、交流，体验估算方法的多样化，发展学生的数学
思维。
理解并掌握连乘试题的运算顺序，能正确地进行计算。
结合具体情境进行估算，解释估算的过程。
多媒体课件、教材
１、口算
203= 06= 80= 128=
124= 223= 243= 1004=
、竖式计算
223= 3205= 6025=
、口答
1）四年级每班有学生 30 人， 3 个班共有学生多少人？
2）每箱饮料 3 元， 20 箱饮料共花多少元？
3）每箱装 12 瓶矿泉水， 5 箱共装多少瓶矿泉水？
课件出示课本第 36 页买矿泉水教学情境图， 以及数学问题： 运动会上，张老师给同学们买了 2 箱矿泉水，大约花了多少钱？
、理解题意
提问：图中告诉我们哪些信息？提出什么问题？
、引导计算
（1）独立思考，小组讨论
让学生在独立思考的基础上再小组内交流各自估算的方法，教师巡视，了解各小组在交流中出现的典型做法。
（2）全班交流，展示估算方法的多样化
指名回答估算过程及结果，进行全班交流。学生交流的过程中可能出现以下几种计算方法。
①把 24 瓶看成 25 瓶，2523=150（元），所以， 150 元就够了；
②把 24 瓶看成 20 瓶， 2032=120（元），所以要比 120 元多；
③一箱矿泉水大约 70 元，两箱大约 140 元；
④一箱矿泉水超过 60 元，两箱矿泉水超过 100 元，但不到 200
元。
学生可能还有其它估算的方法， 只要合理，教师都要给予肯定。
交流时，注意引导学生解释各自估算的过程。
、引导精算
把情境中的问题改成共花了多少元？，引导学生在独