刘安江-培训心得.doc

刘安江-培训心得.doc培训心得
这周听了几位大咖的讲座，受益匪浅，下面就来谈一下通过这几场培训所学到的东西O 首先是谢天洲老师一场平易近人的讲座，为何说平易近人，因为他以一位过来人的身 份讲述了他的教学路程，并简明的阐述了在教学中容易踏入的误区，其中让我感触最深的应 该是当时在黑板上写的那三个阶段，初入教育的时候，由于在之前会做很多中考，高考题, 所以对考试的题型十分的清楚，在给学生上课的过程中可谓是一针见血，因为心中明确考试 的题型，所以只给学生讲解考试的题型，这样虽然能在短暂的时间内让学生的成绩提升，但 对于讲解的过程便显得苍白无力，甚至有些枯燥，于是便会与学生产生了距离感，产生了隔 阂。而第二阶段，可谓是境界高了一层，就是在解重点，考点的时候，让自己的课堂变的更 加丰满一些，可以适当的加些段子或者有趣的东西在课程中，并且对于知识点的讲解，可以 进行一个总结，归纳，并且必要的时候可以讲自己所讲解的知识点进行扩充，这样便会比之 前充满骨感的课堂变的有血有肉，丰富一些，然而，要想做到这点，不但需要一个长期积累 的过程，还需要自己在课下下一番功夫，做一些总结。而最后一个阶段便可谓是到达了一定 的境界，那便是从侧面帮助学生来学习，相比之前的两种直接的讲解模式，这种境界可以说 是更加简单暴力，并且可以算是真正的帮助学生取得进步，而不是局限于之前的主观意识上 加强于学生的知识。举个例子，就好比我们小时候学习走路一样，如果在每一次走路摔倒之 后，都是父母将你扶起来，重新再走，虽然最后也能学会，但却需要花费很大一番功夫的， 而如果是被教会如何在摔倒后站起来，继续走，那么学会走路的时间，可能会大大缩短。
在听完老师讲的这三点后，课下反思了自我的经历，如同醍醐灌顶。起初刚步入教育 行业的时候，在授课尤其是班课的时候，真是有种持才傲物的态度，甚至有段时间将自己视 为考题的权威，心中无敌便无敌于天下之感，带着这种思想，如同一剂灵丹妙药般，打着包 治百病的旗号，觉得任何学生，不管程度好坏，只要把考题给弄明白了，考试便很容易出分。 当然，短暂的提分效果还是有的，但是，慢慢的到后来，尤其是期末考试的时候，却发现成 绩并不是那么理想，现在回想起来，终于找到问题的关键，这就好比药理上的一句老话，叫 做中药治根，西药治表。虽然是让学生将考试的类型题学会了，但仅仅是类型题，如果是题 目变个样子，或者变个形式，那么依然是毫无头绪，其中最关键的部分，解题方式依然没有 教会，这种照本宣科的方法可能也仅仅对那些临时抱佛脚的人有用吧，而从长远的角度来看 待的话，简直就是指标不治本。而后在上课的时候，除了教学生的固定题型模式的做题思路，
还增加了一些扩展与总结，而此时再来看学生的状态，显然要比之前轻松的多，而轻松并不 是轻松在知识的掌握上，而是在于这类题，这个知识点终于吃透了，举个不恰当的例子就好 比多年的便秘治好了一般，有种豁然开朗的感觉，所以在这两点上，算是从授课到现在有所 共鸣的地方，也让我感受很深。因为通过回顾与总结，确实是这样一个道理，就好比做销售 一样，你不但要口才好，能把这件商品推销出去，还要懂得顾客的需求点在哪里，找到他的 需求点，才能对症下药，才不会像之前那种治标不治本的尴尬。
然而谢天洲老师提到的第三点，我想以我现在的功力还是远远不够的，而相比前两个 阶段的状态，第三种模式更适合于一