关于桂林山水的教学实录.docx

关于桂林山水的教学 实录
文以 “桂林山水甲天下 ”作 起，然后分 写水和山的美，最后 写山水相映成趣 浑然一体之美，以 “舟行碧波上，人在画中游 ”作 总结 。 这 就是典型的 “ —分 — ” 构。
：同学 ， 我再次走 进 桂林山水。学 习 第一段 ，我提出了一个很重要的 问题 —
—
生：桂林山水的美真的 “甲天下 ” ?(师 在 目下板 书 ：甲天下 ?)
：上节课 我欣赏 了漓江的水，它是那么的 ⋯⋯那么的 ⋯⋯那么的 ⋯⋯
生：静、清、 。 ( 逐一板 书 )
： 我看着美 丽 的漓江，深情地 赞赞 它 !( 多媒体映示漓江美景 )
生： ( 深情吟 诵 第二自然段 )
：欣赏 着如 如画的漓江，我不由得 赞叹 —— 桂林的水生：甲天下 !
： 这时 ，我心中一半的疑 已解除了。 ( 顺势 擦去半个 问 号) 那么，桂林的山是否也同 “甲天下 ”呢?请 大家学 习 第三自然段。首先回 忆 一下上 节课 中第二自然段的学法。
生：初 读 ，找出特点 ;
精 ，找出自己最感 兴 趣的或印象最深的那个特点，圈圈划划，写写体会 ;朗 读 表达。
：用第二自然段的学法快速学 第三自然段。
生： ( 自学第三自然段 )
：开始交流。 课 文写了桂林山的那些特点呢 ?
生：奇、秀、 。 ( 板 书 )
：你 对 哪个特点最感 趣或印象最深 ?谈谈 体会。
生：桂林山的 “ ”留 我印象最深。因 为 它好像一不小心就会栽倒下来，真是太 险了!
： 么 的山峰高高矗立着， 文中用了一个 词语 来形容 ——
生：危峰兀立 !
：看， 就是危峰兀立 !( 多媒体映示独秀峰高高矗立的画面 )
能把 个 词语读 好 吗 ?想象一下，你站在山脚或山 顶 !
生：危峰 —— 兀立 !( 得很到位 )
： “危 ”就是 ——
生： 险!
：多 险 ?
生：好像一不小心就会栽倒下来 !
：能把 句 话读 好 吗 ?
生：生读 得入情入境。
生：桂林山的 “奇 ” 我的印象最深。它奇在拔地而起，而且各不相 连 ;奇在它的形 千
奇百怪。
：体会得非常全面 !
生：我平 时见 到的山峰往往都是 连绵起伏的，而 这里的山峰却是一座座独立的。很少
，很独特 !
： 就是 “拔地而起 ”“各不相 连 ”。( 多媒体映示相关画面 ) 能把它 好 吗 ?
(生 读词语 )
生： 里的山峰形状很多，而且十分奇特 !
： 文中好像就写了三种形状呀 ?(作 疑状 )
生：不， 有好多好多 !
：好 !那就 大家 联 系我在 课间 看 的 录 象，或者展开丰富的想象，来把形 态说具
体些 !
“像老人，像巨象，像 骆驼 ⋯⋯”(示意学生一一 下