2021年“反强迫”的强迫症强迫强迫症.docx

“反强迫”的强迫症强迫强迫症
这是一个拗口的标题，其实说的是生活中一件很一般的事儿。 　　写这篇文章的触动，是看了我们杂志今年第二期上的一篇文章强迫症。文章借中科院院士、原华中理工大学校长杨叔子说事儿，因为她要求自己的博士生必需会背老子和论语前七章，不然不接收论文答辩，有感而发的那位作者称之为“论语强迫症”，嘲讽之意显而易见。其给出的理由也很有说服力，因为包含杨叔子先生在内全部的“强迫症”背后全部有一套共通的逻辑：我“强迫”你是为了你好；你现在还不知道不知道这个好处，因此我要强迫你；终有一天当你懂事了了解了你就会明白我“强迫”你的好处。
　　毫无疑问，这套逻辑大约每个人全部不陌生，尤其是在我们这么一个家长意识和传统浓厚的国度中。从小到大，家长的苦口婆心、老师的谆谆告诫，基础跳不出这个圈圈，――实际上我曾经也是这套逻辑的坚定的反对者。不过现在，似乎不那么肯定了。
　　之因此不那么肯定，是因为它说的有时候的确实确没错。在年轻时，我们往往因为尤其敏感的心灵和尤其脆弱的承受力，因听不进或无缘故地拒绝而引来家长或老师的“强迫”，这些好处又确实是需要有些阅历后才能明白。于是，年轻气盛的我们，尤其轻易将之上升到“平等”和“自由”的高度来看这个问题。
　　确实，我不否认，真恰好的家长或老师，全部是怀着一颗平等的尊重之心，而且还尤其尤其有耐心，乐于并善于发觉部分引导说服的方法，使得学生或孩子能从心底服从她们的安排。――但也不能否认的是，一味寄期望于学生的自主和自愿，很多时候，真的就等于是放弃。你见过哪个吃药的小孩子，不是家长连哄带吓?――请仔细想想，别急着跟我提那句老掉牙的套话，“任何比方全部是蹩脚的”。