浅谈初中语法教学.doc

浅谈初中语法教学


该论文来源于网络，本站转载的论文均是优质论文，供学习和研究使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权归原作者所有，如有不愿意被转载的情况，请通知我们删除已转载的信息，如果需要分享，请保留本段说明。
　　摘要:中学英语语法教学应该改变认识和教法。语法教学与兴趣培养相结合,要突出重点,要尽可能结合实际,精讲多练,运用语境和语篇进行教学。
　　关键词:中学英语 语法 教学
　　
　　中学英语教学要不要淡化语法,应该如何教语法,这些问题自近几年我国开始实施新课程改革以来,一直都在困扰着我们。我认为,现在的中学英语教学不是不教语法,而是改变认识和教法的问题。对于初学英语的中国中学生来说,应该主要通过听、说、读、写的语言实践来培养其用英语进行交际的能力。必要的语法知识对“四会”起很大的促进作用。没有语法基础,“四会”技能不可能真正掌握。掌握一些基本的语法规则,可以帮助学生少走弯路,更好地理解语言现象,更准确地掌握语言,为学好英语进行交际打好基础。但在实际的教学中我们应注意方法。
　　一、语法教学与兴趣培养相结合
　　语法教学的首要任务就是培养学生学习语法的兴趣,让他们觉得语法不是那么枯燥、抽象。语法教学是英语教学的难点之一,如果教师只是为了教语法而教语法,向学生灌输语法规则,学生就会因枯燥乏味而失去学习英语的兴趣。因此教师在教语法时要重视学生的参与,教学形式要灵活多样,在课堂上要尽可能创造师生和生生互动与交流的机会,改变语法课堂中沉闷气氛,让语法课堂充满乐趣和生机。为了使语法课变得生动有趣,教师可借助实物、图片、图表、简笔画以及多媒体、投影、录像等手段,使语法教学更加形象,以此来吸引学生的注意力。也可利用游戏、绕口令、谚语等符合学生年龄和心理特点的活动教语法,寓教于乐。
　　二、语法教学要突出重点
　　语法教学中,教师要突出重点,不要平均分配时间和精力。对于我们的中学生来说,最令他们头痛的语法项目可能就是句子结构和动词用法,比如主从复合句、动词的各种时态、语态及非谓语动词等,这些也是英语语法中的重点和难点。我们在实际教学中,应该在这些方面多花时间和精力,精讲多练,反复运用,其他的语法项目可尽可能少花时间和精力。一些重要的语法项目应该反复讲、反复练。对于我们的学生来说,英语是一门外语,它和本族语有很大的不同,不可能被自然吸收。教师应该面对学生的实际情况,在学习某一语法项目特别是比较重要的语法项目后,要有计划地安排复习及重复练习。以教学定语从句为例。初次学习,学生主要通过模仿、机械运用、有意义的操练及模拟交际练习等方式了解和运用该语法项目。比如,在讲授每一新课前,准备一个话题,让学生谈谈某一部电影或电视剧及剧中演员的有关情况、某一名人的歌曲或作品、某些植物的名称、某位同学的座次和服装颜色等,在说或写的语言实践中运用定语从句。
　　三、语法教学要尽可能结合实际,精讲多练
　　初中英语教学中,要采取精讲多练、讲练结合的方式,即以练习为主,辅之以适当、精练的讲解和分析。语言现象是复杂多变的,大量的词语可以构成无穷无尽的语句,要让学生学会所有的词语和语句暂时是不可能的,因此,我们作为初中教师就要对语言现象进行分类,说明其变化和运