班级管理的读书心得范文.docx

班级管理的读书心得范文
今天，有机会与大家分享我在班主任工作方面的一点心得，希望各位同行多提宝贵意见，帮助我进一步改进工作。接下来，谈谈我的几点体会：
俗话说“万事开头难”。第一节课是教学的关键，而第一节班
会课，第一次集体活动是新的班集体迅速形成凝聚力的关键。 因此就要充分利用好第一节班会课， 利用好第一次集体活动给班级定位。 用争取第一名的目标来鼓舞学生的士气， 增强集体责任感。 随着校园生活的深入开展，提出活动争第一，学习也要争第一的目标，激励学生努力学习，促进学生的全面成长。
如果说一个班级是一盆水的话，我们不能只做一滴油，高高的漂浮在水上面，只有变成水和他们融合到一起，班级才更有凝聚力。
要融入他们就要经常和他们沟通， 下课时我和学生一起玩、 主动和他
们聊天，了解他们的兴趣爱好和班里的情况。时间久了，他们都会乐
意围着我叽叽喳喳。 虽然现在是六年级了， 但只要有我参与的游戏活
动，他们个个还是都很兴奋。上学期期末复时学习较
差学生放学后在操场上打羽毛球， 我看到后就和他们打了几局。 第二
天全班同学都知道了， 很多同学也都想和我打球。 为了减轻他们复习
时的压力，也为了他们没有遗憾， 我说下午放学后想和我挑战的操场
见。放学后，当我找来学校的球拍时，所有会打羽毛球的孩子已经站
好了长长的两队，男生一队，女生一队。不会打的在一旁观战。为了能让每一个孩子有机会和我过招， 我右手累了换左手， 左手累了换右手，回到家里连拿筷子的力气都没有了。虽然很累，可是换来的却是更加融洽的师生感情。
班主任的形象不能一成不变，应随情况改变而改变。上课时风趣幽默，但对纪律要求严格；搞活动时富有激情和感染力，参与其中使学生情绪高涨；做思想教育时动之以情，晓之以理，语重心长。
六年级学生都大了，叛逆性和自尊心都比较强，既要照顾到他们的面子，又不能使他们产生叛逆心理，有时就得正话反说，迂回批评。记得有一次，上课铃已经响过，可教室里却还没有安静下来。我仍然满面春风的走进教室，笑着说： “今天教室里什么味？我好像闻到了硝烟弥漫， 战火纷飞的气味， 同时还夹杂你们这些战斗机的嗡嗡声。”全班同学会意的笑了，教室里安静下来，我也一下子把他们引到了课文《卢沟桥烽火》的意境中。有时候，个别同学不注意听讲，回答问题时哑口无言，即使不批评，他也很尴尬。怎么办？那就顺便调侃一下：什么？你刚才不在服务区？快点回来，老师喊你听课呢！在欢声笑语中，同学们都集中了注意力。
教好书是育好人的前提。同时，班主任日常表现出来的事业心
和忘我工作精神， 也能给学生以极强的示范作用和影响， 从而转化为
特殊的感召力。因此，我不断地给自己充电，认真钻研教材，努力让
学生喜欢上我的课，喜欢学习。例如：我在教学《郑和下