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2021年作文是爱好使然我是一个爱好使然.docx
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作文是爱好使然我是一个爱好使然
作文是爱好使然
文/ 张春峰
“爱好是最好的老师”,对于小学生而言,要教她们怎样写好作文,首先应该注意培养和激发她们写作文的爱好。小学生有很强的好奇心,任何新鲜的东西全部能引发她们的爱好,假如在她们学习写作的开始就注意培养她们的爱好,变“要我写”为“我要写”,那么以后的作文教学就是一件很轻松的事了。怎样培养小学生的写作爱好呢?我依据多年的教学,从以下几方面来谈谈我的一点体会。
一、仿写课文,诱发写作爱好
中国当代教育家叶圣陶先生说过“: 课文无非是例子,也是习作的例子,读范文指导作文、习作文、效法作文、评作文,这不失为一条行之有效的经验。”这段话,实际指出了语文教学中读和写的关系。读和写是语文教学的最基础的教学方法,也是作文教学的两个亲密相关的教学手段,读课文(范文)不但能够得到写作方法、技巧上的启示,而且还能够激发写作的爱好。
在作文教学中,为了激发学生写作爱好,我首先让学生学会仿照课文。比如,在学了水乡歌这篇课文后,我指导学生仿照课文写故乡歌。“故乡什么多,大田多,东一块西一块,东西南北千万块。故乡什么多,树多,苹果树杏子树,棵棵果树香万里。”
二、寻求第一手材料,增加写作爱好
学生作文无素材,就没措施写。怎样才能让学生有丰富的作文素材呢?这就得引导她们进入多彩的生活,开阔眼界,增加其知识的积累,活跃思维,激发其提笔表示的欲望,所以我除了要求学生在日常生活中到处细心观察外,还有计划地组织开展多种活动,发明写作素材。如端午节,我让学生回家看看母亲是怎样做粽子的,记住步骤;组织学生玩游戏,让学生记住游戏的规则和玩法;和父亲或母亲一起合作一件事,记住过程活动。经过这些活动,学生的亲身经历多了,视野扩大了,积累的写作素材就丰富了,拿起笔来就有大量的内容可选择,改变了过去看到题目皱眉头、咬笔头,无话可写摇着头的状态,从而培养了学生写作的爱好。
三、积累对比,保持写作爱好
学生的作文,是语文教学结果的表现,我们应该很珍爱。我平时注意让学生把自己的作文保留起来过一段时间再拿出来读一读,让学生自己发觉以前作文的不足之处,积累经验。而且让学生重新修改好送给我。首先能激发学生的写作热情,其次,以备在以后的教学中作为示范,让其它学生好好学习。
四、精心评改,巩固写作爱好
精心评改学生的作文,也是培养学生爱作文的主要一环。小学生作文,从本质上看,也是一个发明。她们成文一篇,也非易事。在她们看来,花力气写了,已达成了自己的很好水平。送给老师评改,指望有所肯定和指出,方便看到成绩并从中获取力量和
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非学无以广才
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