2021年劳动教育实施计划方案实施计划方案.docx

劳动教育实施计划方案实施计划方案
劳动养成教育和劳动知识技能教育 总体实施方案 一、指导思想 劳动和劳动技术教育是中学教育不可缺乏的主要组成部分，是全方面落实落实教育方针，实施素质教育、提升学生总体素质的基础路径。学校要正确定识劳动技术教育的育人价值和功效。劳动技术教育含有培养劳动技术技能、技术素养的关键功效，同时还含有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全方面发展的综合功效。为了落实国家教育部、市区等相关文件精神，结合我校加强劳动技术教育，开展课程建设的要求和多年来我校开发劳动和技术校本课程的经验，制订劳动技术教育实施方案。
　　二、总体目标 劳动技术是一门包括面广，融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着主要作用。学校要求在3--6年级开设“劳动技术课”，开展劳动实践活动。在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基础素质，又要使学生掌握一定的高新科技知识，含有科技意识和创新精神，更加好地完成劳动技术教育的教学任务。
　　1、促进学生对自然的了解和认识，逐步形成关爱自然、保护环境的思想意识和能力。
　　2、主动主动地参加社会和服务社会,促进对社会的了解和认识,增强社会实践能力,并形成社会责任感和义务感。
　　3、逐步掌握基础的生活技能和劳动技术,含有自我认识能力,养成负责任的生活态度。
　　4、发展主动取得知识和信息的能力,养成主动地取得信息的学习习惯和主动探究的态度,发展信息素养、探究能力和发明精神。
　　三、活动形式 实践活动实施的组织形式能够是多个多样的,但必需确保综合实践活动安全、有效地开展。通常可采取两种组织形式：
　　：集体活动是综合实践活动最基础的组织形式。激励初中学生集体合作开展综合实践活动。激励各班之间、不一样年级之间、甚至不一样学校、不一样地域之间学生的组合。
　　2、个人活动：个人活动的组织形式能够有利于发展学生独立思索能力和独立处理问题的能力。初中生已经具有了较强的社会活动能力,在综合实践活动的实施过程中,许可初中学生独立进行的活动,并完成活动任务。在学生个人完成活动后,应激励学生主动和她人进行交流和分享。
　　四、关键标准 1．实践性标准 实践性是劳动技术课的基础特点。学生亲身参与劳动操作实践是劳动技术课的关键形式和基础方法。实践是劳动技术课必不可少的步骤。创新素质只有在处理实际问题的过程中才能得到发展。学校要结合实际，创设足够的时间和空间，千方百计为学生创设劳动操作的条件，让学生在实践中掌握的知识和技能。学校、老师要切实做好指导和管理工作，提升劳动技术课的教学效果。
　　2．技术性标准 伴随科学技术的迅猛发展，在基础教育中加强技术教育，已成为世界性时尚。在劳动技术课上，不论是生活劳动或生产劳动，在确立学生的主体地位的同时，全部要紧紧围绕提升学生劳动技术素质这一中心，重视培养学生的技术意识，发展学生的技术思维能力，提升学生的智力水平，创新精神和实践能力。
　　3．基础性标准 劳动技术是基础教育阶段培养学生劳动技能素质的一门基础性课程，应该使学生具有基础的技术处理能力，以适应未来的职业生活、家庭生活和社会生活。在劳动技术课中，经过一些劳动技术项目标学习，使学生掌握相关的劳动知识，提升她们利用工具进行加工的动手操作能力和思