诗歌鉴赏——古代诗歌形象.ppt

诗歌鉴赏——古代诗歌形象.ppt高考语文专题复习
古代诗歌鉴赏
二、鉴赏诗歌的形象
诗歌中的形象：
鉴赏角度
人物形象
事物形象
景物形象
一、人物形象
1、抒情主人公自己的形象
▲ 豪放洒脱——
▲ 忧国忧民——
▲ 钟情山水——
▲ 儿女情长——
…………
2、诗中塑造的人物形象
往往用第三人称的写法。
柳宗元《江雪》中的渔翁——孤傲清高。
作者刻画渔翁的形象，又是折射自己。
李 白、苏 轼
杜 甫、陆 游、辛弃疾
陶渊明、王 维、孟浩然
李商隐、柳 永
常见的命题方式：
（1）这首诗（词）塑造了一个怎样的形象？
（2）诗（词）中的人物形象具有怎样的特点？
（3）请简要概括诗（词）中诗人（作者）的形象特点。
思维方向：
（1）什么形象——身份；
（2）形象的基本特征——性格（结合诗句，肖像、行动、语言、神态、心理）；
（3）形象的意义——情感、追求、品性及作者对所写人物的态度。
答题模板
模板1：概括人物形象的特点：
直接概括作答（一组二字词或四字词）
模板2：分析（简析）人物形象：
身份 + 性格（结合诗句）+ 思想感情
（2011四川卷）阅读下面的宋诗，然后回答问题。
怀天经、智老，因访之
陈与义
今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。
客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。
西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。
忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。
[注]　天经，姓叶，名懋；智老，即大圆洪智和尚。诗中“禅伯”指大圆洪智，“儒先”指叶天经。
请简要概括诗中诗人的形象特点。（3分）
情趣高雅
关心朋友
风流飘逸
诗人形象：情趣高雅、珍视友情、风流飘逸。
阅读下面的宋词，分析词中塑造了一位怎样的抒情主人公形象。
小重山
岳飞
昨夜寒蛩不住鸣，惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行，人悄悄，帘外月胧明。 白首为功名，旧山松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴， 知音少，弦断有谁听？
这首词塑造了一位爱国词人的形象，
凄凉
忧心国事，长夜难眠
孤独
壮志难酬
矢志不渝
寒蛩长鸣的深夜，词人梦中惊醒，心事重重，独自徘徊，思念故土却难以回乡，
表达了壮志难酬、知音难觅、孤独苦闷而又矢志不渝的思想情感。
阅读下面的宋词，简析词中塑造的人物形象。
鹧鸪天·代人赋 
辛弃疾
晚日寒鸦一片愁，柳塘新绿却温柔。若教眼底无离恨，不信人间有白头。 肠已断，泪难收，相思重上小红楼。情知已被山遮断，频倚阑干不自由。
这首词描写了一位思妇，即一位内心充满“离恨”与“相思”的女性。
她“眼底”充满了“离恨”，明知视线已被青山遮断，心上人是看不到的，但仍要情不由己地、一次又一次地倚靠着楼上的阑干（栏干）远望，
足见其情之痴绝。
阅读下面的诗歌，然后回答问题。
芙蓉楼送辛渐 （王昌龄）
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
诗人的形象是如何通过诗句展现的？
苍茫的烟雨和孤峙的楚山，烘托出诗人送别时凄寒孤寂之情，更展现出诗人的开朗胸怀和坚强性格，
诗人这里以晶莹透明的冰心自喻，表明了诗人为官清白，心地纯洁。
阅读苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》，通过作者所塑造的人物形象，体会作者所表达的思想感情。
……遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
通过周瑜形象和自我形象的对比刻画，表达了作者怀才不遇、人生易老而壮志难酬所表现的抑郁难平的思想感情。
周瑜（刻画人物）
“我”（抒情主人公）