高考语文诗歌鉴赏答题技巧专题.ppt

高考古诗鉴赏
答 题 技 巧
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1
五大考查类型
一、检测意象
二、检测内容和情感
三、检测表达技巧
四、检测语言
五、对比鉴赏式
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2
一、检测意象 ①确认意象的特点②分析意象的寓意 （分析意境型）
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06（浙江卷）16．阅读……（6分）
[正宫]叨叨令 无名氏
溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山隔断红尘路，白云满地无寻处。
说与你寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬①家鹦鹉洲②边住。
【注】①侬：我 ②鹦鹉洲：此处为“渔父居处”的代称。
（1）本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的自然图景，其         意象体现出温润柔美的特征，而             意象则给人以飘逸渺远的感受。（2分）
流水
白云
例题
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4
08（广东卷）10、阅读……（7分）
木芙蓉 吕本中 窗前木芙蓉 范成大
小池南畔木芙蓉， 辛苦孤花破小寒，
雨后霜前着意红。 花心应似客心酸。
犹胜无言旧桃李， 更凭青女①留连得，
一生开落任东风。 未作愁红怨绿看。
[注]①青女：传说中掌管霜雪的女神。
⑵两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？（5分）
吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打的形象；范诗写的木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并没有把这花看作愁苦。前者是闲适之士的豪迈与大度的形象，后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。
试一试
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5
凉州词 王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
请用简洁的语言概括这首诗的意境：
诗前两句描绘了一幅塞外辽远阔大、雄奇险峻的画面（衬托出边塞“孤城”之小），营造了一种雄阔、苍凉的氛围，表现了盛唐诗人广阔的胸襟。
例题
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6
分 析 意 境 型
一般提问：这首诗营造了一种怎样的意境？
变式提问：①这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想情感？②从“情”和“景”的角度赏析本诗或词。
答题步骤:1、描绘诗中的画面 2、概括氛围特点（准确） 3、分析思想感情（具体）
答题套路： ①这首诗描绘了一幅（ ）的画面，营造了一种（ ）的氛围，从而表达了作者（ ）的情感（心情，心境）。  ②通过（ ）等意象（景物描写），构造了一幅（ ）的画面，抒发了诗人（ ）的思想感情。
方法
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7
绝　句  杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。　　
此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
注：此诗写于诗人经过"一岁四行役"的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。
课堂示例
试一试
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8
（09福建卷） ……（6分） 江行 [宋]严羽
暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。
残雪和雁断，新月带潮生。
天到水中尽，舟随树杪行。
离家今行宿，厌听棹歌①声。
[注] ①棹歌：行船时船工所唱的歌。  
⑵请从“景”与“情”的角度,赏析本诗颔联。4分
颔联妙在融情于景。诗中描写了雪“残”、雁“断”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。
试一试
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9
二、检测内容和情感 ①检测层次内容 ②检测中心意思（分析全诗情感）
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