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最初的探索最初的惊喜陪伴 6~ 12 月的婴儿,会是怎么样的探索?又会带来怎么样的惊喜呢? 中国论文网/view- 爬,不爬,是个问题俗话说“七坐八爬”。我的知识背景也告诉我“爬”对婴儿是很好的, 而且一旦错过这个阶段就再也不爬了。可是我家土豆过了 7 个月、8 个月, 到第九个月还不爬。只是肚皮贴着地面蠕动几下。虽然我也知道万物有时, 不同的孩子会有不同, 但说实话我还是有点焦虑, 各种担心。甚至有意识地去弯弯他的腿, 帮他做爬行的动作, 但是没用, 他一点都不配合。然后第十个月的某一天, 他突然抬起屁股, 悬起肚子, 开始爬了! 在这之前毫无征兆啊。我实实在在体验了一把心花怒放的感觉。从此以后, 他就爬得飞快了。后来我跟一些家长交流, 有几个体会。很多家长觉得不需要爬,甚至觉得爬会导致走路晚,所以很早就开始训练孩子走路,甚至阻止孩子爬行。这类做法是不可取的。还有一些家长觉得孩子一直不爬, 就算了, 其实等他真正开始爬的时候没有环境, 也只好直接学走路了。这些做法都导致很多孩子没有经过爬行阶段就直接练衡, 含胸驼背等还是有一定的影响的, 不鼓励。我反省下自己的情况, 如果当初我觉得到了 9 个月还不爬, 也以为土豆不爬了, 就不给他准备爬行的环境, 那很有可能他就错过这个阶段了。所以这种准备和等待还是有必要的。自发的练习如果仔细观察, 会发现孩子时刻在练习, 虽然是以游戏的形式。会爬之后, 他经常突然站起来,摇摇晃晃的,先是扶墙,后不扶而立,看到成人担心的眼神,他甚至会坏笑。他会自己站一会儿, 又坐下或接着爬, 偶尔又站起来。他会爬桌子, 反反复复七八次, 直到确认自己能胜任了才停止。有一次带他去附近的足球场玩, 那里有个小台阶, 他就自己在那一级台阶上不停地爬上爬下,每次去都先去爬这个台阶,直到无论何时他都能顺利上下了,才对这个台阶彻底失去兴趣。看明白这点后, 我不再以安全的名义去阻止他的尝试, 而只是在边上陪着,安静地做我的守护人。扔东西与玩水很多孩子在能坐立之后,都会喜欢干一件事,那就是扔东西。给他什么,都被扔。你捡都来不及,让人发愁。我见过失去耐心的家长,威胁“再扔,就打手”。心理学上说,婴儿第一次把东西扔出去时, 会惊异地发现――原来这东西和那东西其实是分开的, 而之前他们觉得眼前的世界是一体的。后来我发现孩子玩水大概也与此有关。很多 1 岁左右的孩子很喜欢玩水, 究竟水的什么特性很吸引他们?流动的触觉?是的, 但反复探究的不是这一特性, 而是在一个外力作用下,局部的水会飞溅起来。让我们来看下孩子们一系列的玩水方式。最开始就是用手拍。其次是往水里扔东西。反复各种扔。发现有的扔下去不溅, 很着急, 不停地扔。他着迷于玩水玩了很久, 我也没在意。只知道他很喜欢。有时候, 我要出去办点事, 他过来黏我, 我拎一桶水给他, 他就立马不管我去留了。后来有一次, 他玩一个还剩三分之一水的矿泉水瓶。他把盖子打开,把瓶子提起来不停地?H 地。每?H 一下,水滴就从瓶口溅出来。他就反复做这个, 看这个溅的过程。我突然明白他其实是在设法让水飞溅! 水, 大概是孩子接触的唯一能玩的液体, 它不同于固体的地方, 在于局部和整体随时可以分离。而这对孩子来说大概是很惊奇的大发现。于是, 有一天我特地带他去看石桥下那个转