多姿多彩的图形.doc

——教学设计
课题

教者
王春枝
教
学
目
标
通过观察生活中的大量图片或实物，体验感受认知以生活中的事物为原形的几何图形，认识一些简单的几何体 。（长方体，正方体，棱柱，棱锥，圆柱，圆锥，球等）的基本特征，能识别这些几何体。
会把几何体分类。
初步了解三视图，体会立体图形与平面图形之间的关系，为初三学习三视图打基础。
4．经历从现实世界抽象出几何图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，激发对学习空间与图形的兴趣，通过与其他同学交流活动，初步形成积极参与数学活动，主动与他人合作交流的意识。
重点
识别简单的几何体
难点
从具体事物中抽象出几何图形
教学准备
教师准备：
学生准备：
板
书
设
计

立体图形：
立体图形分为：柱体：
锥体：
台体：
球体：
平面图形：
三视图：从正面看，从左面看，从上面看
教 学 过 程
学习内容
学生活动
教师活动
创设情景引入新课
.
（2008年北京奥运会奥运村模型图）（播放多媒体课件）
.找出一些熟悉的几何图形？
，看看有哪些你熟悉的几何图形？
，
，让同学们欣赏，看后谈谈自己的想法。

（文具盒，魔方，茶叶罐，足球，漏斗）想象出几何图形
（帐篷，螺母，金字塔）
？
4、让学生给立体图形归类。
，寻找有哪些我们熟悉的平面图形？
各小组交流，合作，畅所欲言，找出熟悉的几何图形。
同学们通过认真观察，发现自己的身边有许多自己熟悉的几何图形。
看后学生感触很深，有一种被震撼的感觉，同时也对几何产生了浓厚的兴趣
学生回答 （ ）
小组合作，共同完成
使学生们更好的把理论和实际应用起来，更好的体会几何图形。
学生分组讨论，组内派一名代表回答。
学生认真思考，踊跃作答
。
由学生自己发现问题解决问题，培养了学生处理问题的能力，也让学生体会了几何的美。
能由实物形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物形状，进一步丰富对几何形状的感性认识。
激发学生 的学习热情，给学生留有想象的空间，体会几何图形与生活的密切联系。
培养学生们的总结概括能力和语言表达能力。
培养了学生参与意识和合作交流的意识。