难忘的八个字.doc

17、难忘的八个字
教学目标：
1、认读生字：龄、嘲、厌、验、捂、抚、慰。初步积累词语：与众不同、年龄、嘲笑、厌恶、测验、捂住、抚慰。
2、朗读课文，了解课文主要内容，理解课文第一自然段。
3、初步学习抓住人物特点写人的方法，尝试写片段。
4、有感情的朗读课文第一自然段，初步体验残疾人的内心感受，唤起对残疾人的关爱意识。
教学重点：
1、有感情的朗读课文第一自然段。
2、初步学习抓住人物特点写人的方法。
教学难点：
读中体验小女孩自卑的心理。
教学准备：
录音机、磁带、演示文稿。
教学流程：
一、创设情境，激趣引入。
1、播放歌曲《老师啊老师，您最理解我》。（录音磁带）
2、从歌曲中你知道了什么？
3、谈话：是的，我们每个人都需要理解，都需要关爱。也许一句温暖的话，一个细微的动作都会构成一个充满爱、充满和谐的社会；都有可能让人终身难忘。今天，就让我们一起走进那难忘的师爱中。
4、板题，读题，疑题。
（1）师生共写课题。
（2）齐读课题。
（3）读了课题你有什么疑问？（摘录式板书）
二、初读课文，了解课文内容。
1、轻声朗读课文。
（1）边读边用自己喜欢的方式标出课文要求认读的生字。
（2）同桌互读，纠正读音。
（3）检查自学生字情况。（出示演示文稿）
（4）小组读词语（出示演示文稿）
2、再读课文。
（1）开火车读课文，其它同学认真听、认真想，课文讲了一件什么事？
（2）引导、交流、汇报。
（3）小结引入：课文就是讲了在一个耳语测验中，伦纳德老师对小女孩说了八个字，使她终生难忘，是哪八个字呢？
3、默读课文。
（1）请同学们把那难忘的八个字划出来，作上标记。
（2）引导、交流、汇报。
（3）师生共同板书：我愿你是我的女儿
三、学习理解第一自然段。
1、引入：就是这八个难忘的字，像一束温暖的阳光照亮了我的心田。那么，我是怎样的一个小女孩？伦纳德老师为什么不对其它同学说，而对我说那难忘的八个字呢？请同学们再读课文找一找。
2、汇报交流。
3、你是读了哪一个自然段知道的。
4、范读课文第一段。
（1）认真听，标出第一段课文有几句话。
（2）你听懂了什么？
5、引导再读，找出体现小女孩与众不同的句子。
6、引导想象，换位思考。
（1）读一读，在脑海里画一画小女孩的长相。（出示演示文稿）
（2）想一想：如果你是这样的，你心里会