PowerPoint《自定义动画》教学设计.doc

PowerPoint《自定义动画》教学设计
一、教材分析
这一章的教学内容对学生而言是非常感兴趣的，也是对学生也后使用产生重大影响。所以本课从增强学生的切身感受、激发学生兴趣入手，深入浅出地介绍多媒体组成要素中，文字、图像、声音、的基本知识，以及处理这些对象的工具软件的操作使用方法，通过PowerPoint软件，让学生实际制作一个多媒体作品。在学习本节课之前，学生已经初步具备利用PowerPoint创作、编辑多媒体作品的能力，这节课可以说，是原有基础上的一个再提高，即使静态的演示作品变为动态的演示作品，既可调动学生的学习积极性，又可提高他们的操作技能，还可以对他们进行艺术熏陶。本节课采取充分发挥他们的想象能力和动手能力，放手让学生自主探究学习。
二、学情分析
学生对于幻灯片的学习充满了主动性，可以说学生感受到了学习的快乐，对幻灯片的学习是一种自发的主动的，因此在教授过程中我明显感受到孩子渴望得到新知的愿望。因此在教学过程中我采取：一是创设轻松和谐的学习氛围，使学生时刻保持良好的学习心境；二是提供更多表达、交流的机会，鼓励学生敢想敢说，培养他们协作学习的好习惯；三是通过积极鼓励学生大胆操作实践，发现问题、讨论问题、解决问题，让学生保持高度的探索欲、尝试欲；四是让学生通过成功的作品，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。
三、教学方法和教学手段
本课采用“创设情景，导入新知——探究互动，合作学习——知识拓展，交流评价——提出希望，结束本课”的四步教学模式。
四、教学目标：
：
（1）掌握PowerPoint演示文稿自定义动画设置的一般方法。
（2）安排动画对象的一般顺序。
（3）培养学生的实践能力。
（4）提高学生对信息的处理能力。
2．过程与方法目标：
（1）培养学生创新、团结协作的能力。
（2）培养学生自主学习的能力。
（3）培养学生适应未来社会竞争和发展的能力。
：
（1）培养学生严谨务实的作风、认真学习的态度和探索新知识的兴趣。
（2）培养学生尊重他人的思想感情。
（3）进一步培养学生对信息技术的兴趣。
教学重点：给幻灯片中的元素创建自定义动画的操作。
教学难点：给幻灯片中的元素创建自定义动画的操作。
理解不同选项的意义和适用范围，提高自主设计能力。
五、教学媒体资源
多媒体课件，洪恩多媒体网络教室。
六、教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情景
导入新知
出示课件
上海世博会的吉祥物海宝来了。它带来了两张宣传灯片，请你说说你喜欢哪个。为什么？
同学们讨论选第二张，并说明原因。第二张灯片有动画，生动，吸引人。
在这个过程中，教师采用创设情景，激趣导入。上课后，我直接播放精心准备的课件，创设优美的情景，当学生还沉浸在优美的意境中时，我紧接着问：想不想把课前准备的演示文稿设置成如此优美的演示文稿呢？回答是肯定的，教师顺势导入课题：在演示文稿内加入自定义动画。
探究互动，合作学习
出示小任务：
1启动自定义动画对画框。
单击“幻灯片放映”——单击“自定义动画”按钮——出现“自定义动画”对话框（学生操作）
2设置动画效果。
在“自定义动画”对话框中——单击“效果”选项——选取要设动画的对象——