一年以后.doc

教学目标：
　　　，能看懂图画的内容；培养学生的想象力，感受到幽默带给我们的快乐，体会父子之间的亲情。
　　　，结合图画内容，弄懂成语和画面内容之间的联系，进而了解每个成语的意思。
　　　，会写6个字。
　　重点：认识5个生字，会写6个字。
　　难点：学习四个成语，结合图画内容，弄懂成语和画面内容之间的联系，进而了解每个成语的意思。
　　关键：培养学生欣赏漫画的兴趣，感受幽默的魅力
　　课时：2课时
　　教具：生字卡片、教学挂图、
　　学具：查阅有关《父与子》的漫画资料。
　　相关知识点：学生对漫画的理解能力。
　　教学突破点：利用课件等形式让学生感受漫画幽默的魅力。
　　教学流程：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　（1）识字。
　　　　　在读准字音的基础上，结合图和词语体会其意思。
　　　　　本课的“呆”字是一个会意字，由口、木会意，本义指言语木讷，口齿不灵，引申为人头脑迟钝、痴傻，又指人脸上表情死板，发愣。本课“者”字是由“睹”字拆出来的，“登”字是由“瞪”字拆出来的。“睹”、“瞪”两个字都是目字旁，可用形声字的特点来记忆这两个字。
　　（2）写字。
　　　　本课生字中，“睹”和“暑”都是由“者”加偏旁部首构成的，注意它们的区别
　　　　“登”字的笔画较多，尤其是上半部分易写错，注意加强指导。
　　板书设计：　　　　　　　　一年以后
　　　　　　　　　　　者　睹　暑　登　瞪　呆
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　教学流程：
　　，学词语。
　　　（1）认真观察每幅图画，弄懂画面上的两个人物之间的关系；他们两个人在什么地方，做什么，能用完整的语言描述出来。
　　　（2）想象一下父与子在做这些事的时候会有什么样的动作、怎样的对话，试着让学生说一说，为学生创造主动思考的情境，培养学生的想象力，从而使学生感受幽默的魅力，感受父与子之间浓浓的亲情。
　　，结合画面内容了解这些词语的意思。
　　　比肩而立：肩并肩地站在一起。
　　　有目共睹：人人都看见，极其明显。
　　　寒来暑往：炎夏过去，寒冬来临。指时光流逝。
　　　目瞪口呆：形容受惊而愣住的样子。
　　，写一写，选择一个你喜欢的词语写句子。
　　　指导学生读准这些词
　　　学生对自己不懂的词语质疑，教师可做适当的解释。
　　　引导学生选择自己喜欢的词语进行说话练习。
　　4. 找一找，说一说。
　　　自己查找一些图标，并弄懂这些图标的含义
　　　向同学们出示自己查找到的图标，并能说出这些图标的含义。
　　作品展示
　　　要求学生联系自己的生活实际，大胆想象，把自己的生活和生活中自己看到的事物、现象，以漫画的形式表现出来。
　　　全班进行
“我们的作品”漫画展览，也可以把班级同学的作品装订成册。有能力的同学，喜欢漫画的同学，还可以出自己的漫画集。教师重在指导学生大胆去想象，敢想敢画，培养学生自信、敢于尝试和创新的良好品质。
　　板书设计：