开国大典微课程学习任务单.doc

《开国大典》微课程学习任务单
一、学习目标 
1、  认识5个生字，会写14个生字。能正确读写“典礼、委员、协商、外宾、诞生、电钮、瞻仰、飘拂、汇集、庄严、宣告、欢呼”等词语。
2、  有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。
3、  理解课文内容。感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。
4、  学习场面描写的方法。
二、学习资源 
1、查找搜集建国前十年的中国历史有关资料，为新一课的学习做好准备！
2、教材及有关资料。
三、学习方法 
　，了解背景
课前，可指导学生从书籍中，从网上，从熟悉新中国历史的大人口中，去获取相关背景资料。这样对开国大典事先有了一个粗略的了解，再读课文就不会觉得过于生疏难懂。而且，学生通过自己动手查阅资料，增强了自学的能力，加深了对课文主题的理解。2.
，激发情感
　　抓住课文的重点语句，指导学生品词析句，朗读感悟。理解感悟文中对开国大典的描写是本文的重点、难点。在整体感知课文内容后，可以品读感悟描写开国大典盛大场面、表现人民激动自豪心情的语句，让学生知道新中国成立的意义，使学生了解新中国的成立来之不易，是无数革命先烈用鲜血和生命换来的，激发学生热爱祖国的思想感情，从而珍惜今天的幸福生活。
3..有感情地朗读，深化理解
　　最后，通过多种朗读方式深入领悟文章主旨，在朗读中，要引导学生多读，或采用换词的方法，体会语言文字的特色与魅力。引导学生读每段之间的过渡句，体会这些句子承上启下的作用，感悟课文结构上的浑然一体。
四、学习任务 
.。
　　，理解课文内容，了解人们参加开国大典时激动自豪的心情，激发学生热爱祖国的思想感情。
　　，学习作者按照事情发展顺序进行叙述的方法。
生花。
  
六、后续学习预告（可选）：
写有所感触的事物。
五、学习困惑填写说明： 该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。
（提示：此处由学生填写）
 
《开国大典》微课程设计方案
作者信息
姓 名
联系电话
所教学科
语文
所教学段
小学
电子邮件
单位名称
微课程信息
主题名称
习作《开国大典》
选题意图
小学五年级的习作，应达到完整具体的叙事，且能写出自己的真实感受。但很多孩子还是空洞的写事，不能表达自己的感受。
内容来源
人教版五年级语文习作
适用对象
小学语文
教学目标
1、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受。
2、分享彼此成长的故事，记录生活中难忘的瞬间。
3、围绕中心叙事，展开合理的想象，把内容写具体，运用多种表达方法，表达出自己的真情实感。
教学用途
□课中讲解或活动 □课后辅导
在上课时，随教学及时播放；课后，再运用微课辅导写作不太成功的孩子。
知识类型
□技能训练型
□情感感悟型
制作方式(可多选)
□录屏 □演示文稿
预计时间
6分钟
微课程设计
教学过程
（请在此处以时间为序具体描述