2021年英语基础知识总结 怎样让学生记住初中历史基础知识.docx

2021年英语基础知识总结_怎样让学生记住初中历史基础知识英语基础知识总结_怎样让学生记住初中历史基础知识
初中历史知识很多，学生要取得好的成绩，首先取决于对历史知识的掌握程度。没有记忆就没有知识，而知识是能力的载体。没有牢靠的基础知识，就谈不上有利用知识的能力，更谈不上用唯物史观分析历史问题，透过历史现象揭示本质，所以，在历史教学中，要增强学生的记忆能力，提升学生历史知识的掌握程度，就要讨教师讲课有一定的技巧性。 为此，在提升学生记忆能力发面，我们能够从以下几方面着手进行研究。
　　一、学生学习历史爱好的激发
　　在初中历史教学中，学生对你所讲的知识感爱好，或认为主要，她的注意力就能集中。集中对提升记忆水平 有举足轻重的作用。在激发学生学习爱好方面我采取了以下几个方法：1、一堂课的成功是否，新课的导入一环很主要。采取和课文相关的传闻、秘史，有利于吸引学生的注意力，激发学生的爱好。2、利用课文中的插图加以渲染，烘托气氛，把学生的爱好调动起来。3、强调基础知识的主要性入手，在历史教学中碰到部分关键课，在导入新课时，我就强调这一章节的主要性，在历届高考中常出现部分题，我们在学习时应关键抓几方面问题。在讲述1861年俄国农奴制改革一节时，我作了这么的交待：①俄国历史上有哪两次改革？对俄国的历史发生了什么影响？②俄国历史上两次改革是在什么历史条件下出现的，有哪些内容？这种方法开宗明义使学生一开始 就了解到学习这章应该掌握哪些知识，同哪些章节有联络。学生认为所学的知识主要，注意力就集中，讲述课 文时，学生的爱好就提升了，记忆力水平也能相继提升。
　　二、科学的记忆方法，使学生会记、记熟，才能真正提升学习效率
　　。经过串线，使同一类型的历史事件或同一人物在不一样时期的活动，按历史发展的线索，展现于学生面前， 便于学生了解和巩固。如初中中国历史教材中相关李大钊的关键革命活动的内容，教课时，我按时间的前后把它整理为：1领导新文化运动；2领导“五四”运动；3创办每七天评论。宣传马克思主义；4参加创立中国共产党；5参加组建国共两党和各革命阶级的统一战线；61927年在北京英勇就义。
　　2.“温故而知新”。孔子说：“温故而知新”。复习是巩固知识的主要手段之一。教课时老师应该：第一，在课堂中指导学生抓关键，攻难点，重复强调历史诸原因。发明多种条件，让时间、地点、人物、事件的内容、性质、意义、因果等要素牢牢地印在学生脑海中。第二，课后练。要求学生能用自己的语言简明叙述课堂所学的内容，完整地回复课文后面的问题及老师依据教材内容所提出的问题。第三，单元练。即对学生进行单元复习，对部分教材、内容进行关键练习，使学生深入加深对教材的了解，巩固所学知识。第四，综合练。就是某一历史专题教学结束后对学生进行综合复习和训练。目标是使学生了解历史发展的基础线索，把所学知识分类归纳、比较、分析并利用历史唯物主义的看法对主要的历史事件和历史人物进行分析评价，深入增强学生的记忆、表示、观察、分析问题的能力。
　　。有比较，才有判别。所谓比较，就是对性质相同或相同的历史事件进行对比，找出异同。比较的内容是很丰富的。对南京条约马关条约辛丑条约内容作比较，认识到中国社会是怎样一步步地沦为半殖民地半封建社会的。还有可把我们国家现在实施的改革开放政策，和清末的“门户开放”进行比较等等。