《美丽的草原我的家》的教案.doc

第一单元 草原放歌
第一课时
教 材：苏音版
课 题：《美丽的草原我的家》
课 型：综合课
教授年级：八年级
教学课时：一课时
教学目标：
《美丽的草原我的家》,感受蒙古音乐独特的长调风格特点。
，认识马头琴的音色。
，激发学生对少数民族音乐的兴趣及对祖国民族音乐文化的热爱。  
教法、学法：试唱法、表演法、听赏法、讨论法。
教具准备：多媒体课件、投影仪、U盘、钢琴等。
教材分析：
本课以草原上的蒙古族为主线，通过听、唱、演、思来了解蒙古族民歌以及音乐与地理环境之间的关系。因此在教学中先给学生听无伴奏合唱《牧歌》，与此同时用多媒体展示蒙古草原的风貌，学生在听觉和视觉的享受中开始学唱民歌《美丽的草原我的家》，从中体会音乐与地理环境之间的关系，继而引导学生欣赏马头琴独奏的《我从草原来》，在充分激发学生情感的基础，让学生参与才艺展示活动，自己动手动口动脑来展现蒙古族音乐。
教学重点：通过各种音乐实践活动使学生了解所选的歌曲和乐曲，扩大学生的艺术视野，从而加深对音乐地域文化的印象。
教学难点：音乐材料多，要在有限的教学时间内较好的完成教学任务。　
教学过程：
（一）提问导入：
你去过草原吗？你心中的草原是怎样的？想感受古诗中“天苍苍，野茫茫……”的大草原风情吗？
（二）欣赏无伴奏合唱《牧歌》：
今天我们先来听一首歌曲，听完以后请同学们告诉我这首歌曲描绘了一幅什么样的画面？它是哪个民族的？歌曲中有乐器伴奏吗？那你们能听出哪几个声部呀？学生听后回答。
1、同学描绘一下这首歌曲所表现的画面。这首歌曲是放牧时演唱的歌曲，叫《牧歌》。它的色彩非常丰富：蓝蓝的天、洁白的云、碧绿的大草原、雪白的羊群，把我们带进了一幅很有诗意的画里。那么我们同学们知道这是我国哪个少数民族的民歌吗？（蒙古族）
2、这种只用人声歌唱而不用乐器伴奏的声乐演唱形式，就叫无伴奏合唱。（女高、女低、男高、男低）大型的合唱歌曲一般都是四个声部组成的。师引导生说：这四个声部的旋律就像蒙古族的景色，女高音就像天空的云，女低音就像广阔的天空，男高音就像洁白的羊群，男低音就像无边无际的大草原。　　　　
3、你是怎么知道这是蒙古的民歌？（请一两名同学谈谈）歌唱草原的歌曲就一定是蒙古民歌吗？还可能是哪儿的民歌？（引导学生说出四大牧场）今天，我们就一起去草原旅行，了解草原上的生活和歌曲。　
4、出示中华人民共和国地图，让学生说出四大牧场的地理位置。
(三)说明本课的学习内容：
1、学会歌曲《美丽的草原我的家》,感受蒙古音乐独特的长调风格。
2、了解蒙古族民歌的基本常识，认识马头琴音色。
3、通过多种形式参与艺术活动，感受美、创造美。
4、对音乐与地理环境之间的关系有初步体验。
5、让学生简介课前搜集的蒙古民族风俗（课件展示图片或录像），然后教师补充。如果你来到蒙古，蒙族同胞会先跟你亲切地说“塔、赛白奴”，“您好”，请同学和我一齐说。然后给你端来可口的奶茶，请你吃烤全羊，让你一饱口福。再带你去参加他们一年一度的“那达慕”大会。还会带你去祭拜他们的民族英雄成吉思汗陵。　
（四）学唱民歌《美丽的草原我的家》：
1、教师范唱民歌《美丽的草原