2021年以关键价值观反思为基础的学校文化建设研究关键价值观24个字.docx

以关键价值观反思为基础的学校文化建设研究关键价值观24个字
课题类别:教育部青年专题 　　学科分类:德育 　　课题责任人:刘长海 　　工作单位:华中科技大学教育科学研究院 430074 　　一、选题意义及研究价值
　　理论方面:揭示学校关键价值观的内涵，展现关键价值观在学校文化系统中的关键位置，分析关键价值观反思在学校文化建设中的价值;探讨新时期学校关键价值观的共同特征，分析当代学校文化的应然框架;结合学校实际情况提炼学校关键价值观并探索学校文化建设的可行路径。
　　实践方面:在试验学校开展扎根研究，分析试验学校文化传统的优势和不足，提炼新型关键价值观并开展有效学校文化建设，改进办学效果;扎根研究的案例能够为广大学校提供示范，启示校长围绕关键价值观反思组织有效的学校文化建设，改进教育质量。
　　基于以上思索，本研究要达成的目标关键包含:全方面揭示学校关键价值观的主要意义;展现现实学校文化中学校关键价值观的基础内容;提炼新型关键价值观，以此作为学校文化建设过程的向导，构建对应的实践模型。
　　二、研究内容
　　课题研究的基础内容关键包含以下三个方面:
　　。本部分关键对学校文化进行系统、深入分析，研究学校关键价值观在学校文化系统中的地位，而且对学校关键价值观和民族文化、时代精神、教育体制等的关系进行分析。
　　。本部分研究经过在一所小学、一所初中进行为期一学年的田野研究，全方面展现扎根学校所含有的学校文化特质，分析学校文化中内含的关键价值观体系;集中研究现实学校文化和教育改革要求的适应程度，分析现实学校关键价值观对学校改善的阻碍。
　　。本部分研究以前两部分为基础，基于理论框架和扎根学校的详细情况，提炼新型关键价值观，指导学校文化建设全过程。经过这个过程，首先完成基