数学乐园.doc

课题
（项目）
数学乐园
课 时
授课
时间
第　 周 第 　节
主备：张玉平
执教：
教学
目标
知识与技能：通过有趣的实践活动，加深对１０以内数的认识，进一步巩固１０以内数的加减法，充分感受数学与生活的的密切联系。
过程与方法：通过走数字迷宫，经历多种途径探索和解决问题，从中感受同一问题答案的多样性。
情感态度与价值观：做“小小邮递员”游戏，主要使学生经历根据答案选择算式的逆过程，享受与人合作的乐趣。
重点
难点
教学重点：复习所学知识，让学生在玩的过程中巩固知识，培养学生学习数学的兴趣，体会生活中处处有数学。
教学难点：复习所学知识，让学生在玩的过程中巩固知识，培养学生学习数学的兴趣，体会生活中处处有数学。
课前
准备
教
学
过
程
集体备课
个人设计
教
学
过
程
一、走数字迷宫（课前把学生的书桌摆到教室四周，中间留出一大块空地，老师用粉笔在地板上照书上的迷宫画好，写上数字。黑板上有画一个。）
　　1．谈话激趣。
师：同学们，认识他们吗？（幻灯片出示1～7数字，让学生读出它们。）
　　数字宝宝今天特地邀请我们班同学到数学乐园参加游戏比赛。
师：有没有兴趣？
　　生：有！
　　师：数字宝宝说，只要闯过他们摆的迷宫，大家就可以进数学乐园。敢不敢迎接挑战？
　　生：敢！
　　2．观察迷宫，明确规则。
　　师：数学宝宝摆了一个什么样的迷宫呢？　
生：有1到7个数字，有一个进口两个出口。
　　师：按照什么顺序才能走出迷宫呢？谁知道？
　　学生发言（按照从1到7的顺序）。
二、数学乐园开始
分组开始完成数学乐园的题
规则：两组分别从1——7各题选择自己要回答的问题进行回答。答对了可以进行下一道题的回答。
分组：多种形式的分组。多次进行回答。
三、总结:　　今天，大家在“数学乐园”里玩的开心不？在我们玩的游戏中运用了前面所学的10以内数的认识和加减法的知识。以后我们学会更多的知识，老师再带大家到“数学乐园”里玩好吗？
作业
必做作业：
选做作业：
课后
反思