山地回忆.doc

品话里有话   感鱼水情深
——《山地回忆》教学设计
【教学设想】
《山地回忆》是九上第六单元“话里有话”的比较探究课，文章表现深厚的军民鱼水情,但表现感情却是从矛盾冲突开始的,如何理解这一点,是本文的重点和难点。基于本单元话里有话的主题和编者的意图，本课设计：
迅速感知感知文意主旨的基础上，深挖人物语言内涵，重点品味探讨袜子问题这部分对话，揣摩人物心理，领悟潜台词，理解人物性格与主题的关系，鉴赏语言，并把她与《红楼梦》中贾芸、《李逵见宋江》中的李逵进行对比探究，提高分析鉴赏人物的能力，鼓励学生创意表达，进行口语表达训练。
【课前预理解生字词。
，以备课堂交流。教师查阅有关作家孙犁作品的资料。
【相关课程标准】
，丰富自己的精神世界。
，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲主要词句在语言环境中的意义和作用。
，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”
【评价任务】
、读，能品味出“话里有话”。
，能归纳出人物性格。
，创意表达训练，能深入理解本文语言特色。
【教学目标】
、美好温馨的军民鱼水情。
、调侃的话语，品味“话里有话”。
【教学重点】
探讨“袜子”问题这部分经典对话的艺术。
【课时安排】
2课时。
【教学过程】
第一课时
一、了解作者，积累字词
屏示：
关于孙犁：
孙犁（1913-2002），著名小说家、散文家，“荷花淀派”创始人。《荷花淀》、《嘱咐》是其代表作。孙犁的小说秀雅、隽永，富有诗意，有“诗人型和音乐型的小说家”的美称。1977年开始，致力于散文创作，间有评论和小说发表。新时期，孙犁的作品以思想的深邃、境界的超然、文体的创新、艺术风格的鲜明和炉火纯青，在国内外产生广泛影响。从20世纪40年代起，孙犁出版了短篇小说集《芦花荡》、《荷花淀》等，长篇小说《风云初记》等。
积累字词：
指名学生给以下加点字注音，其他同学纠正其错误的地方。
土靛（diàn） 阜（fù）平蓝 玉黍（shǔ） 水沤（òu） 袄襟（jīn）
刨（páo）抓 瘪（biě）着嘴 贩（fàn）卖 盈（yíng）余 破绽（zhàn）
 
板书课题：山地回忆 孙犁
二、回溯“山地”  再现“回忆
指导语：请同学们快速默读课文，并在课本上标画批注，理清情节。
屏示：
引子忆故事
袜表鱼水情
互助一家亲
失袜深怀念
送布心连心
教师总结过度：本文是小说，采用倒叙的叙述方式，环境勾勒简要、人物形象鲜活、结构层次明晰，表现军民鱼水情的美好温馨，但作者却是用冲突的语言表现深厚的感情，写法别具一格。
板书设计：我  互助 
三、聚焦“冲突”，聆听“对话”
指导语：本文趣味醇厚，主要通过对话表现出来的，全文主旨是表现军民关系的美好，但一开头，恰恰不是表现美好，而是表现冲突，细写女孩子对八路军的无理。细读文章第一部分，品味人物对话，揣摩人物心理和性格，挖掘潜台词。
片段一：河边偶遇，冲突口角
活动一：填写表格，再识男女主人公
对