六下课文匆匆ppt6课件-课件【PPT演示稿】.ppt

少壮不努力,老大徒伤悲。一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。时间就是性命,无端的空耗别人的时间, 其实是无异于谋财害命的。少年易老学难成,一寸光阴不可轻。明日复明日,明日何其多。还记得有关时间的名言警句吗? 词语积累作者介绍课文学习朱自清( 1898 — 1948 )原名自华,字佩弦。中国现代著名诗人、散文家。江苏扬州人,原籍浙江绍兴。学生时代即创作新诗。 1920 年毕业于北京大学哲学系。 1931 年至 1932 年, 曾到英国留学。回国后,先后在江苏、浙江的几所著名中学和清华大学、昆明西南联合大学等校任教。抗日战争结束后,积极支持反对国民党反动统治的学生运动。 1948 年8月,拒绝接受美逝世。朱自清善于把自己的真情实感,通过平易的叙述表达出来,其作品笔致简约,亲切自然,读来有一种动人的风采。朱自清的散文朴素缜密,以语言洗练、文笔秀丽著称。他的散文是中国现代散文的典范。《匆匆》《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》等散文名篇,均以诗意盎然著称于世。代表作有诗集《雪朝》(与人合著)、诗文集《踪迹》、散文集《背影》《欧洲杂记》《你我》等。解放后出版有《朱自清散文集》《朱自清诗文集》等。?朱自清的散文诗《匆匆》写于一九二二年三月二十八日。时是“五四”落潮期,现实不断给作者以失望。但是诗人在彷徨中并不甘心沉沦,他站在他的“中和主义”立场上执着地追求着。他认为: “生活中的各种过程都有它独立的意义和价值——每一刹那有每一刹那的意义与价值!每一刹那在持续的时间里,有它相当的位置。”(朱自清《给俞平伯的信》二二年十一月七日)因此,他要“一步一步踏在泥土上, 打下深深的脚印”《毁灭》以求得“段落的满足”。全诗在淡淡的哀愁中透出诗人心灵不平的低诉,这也反映了“五四”落潮期知识青年的普遍情绪。《匆匆》是诗人的感兴之作。由眼前的春景,引动自己情绪的俄然激发,诗人借助想象把它表现出来。想象“使未知的事物成形而现,诗人的笔使它们形象完整,使空灵的乌有,得着它的居处,并有名儿可唤。”诗人把空灵的时间, 抽象的观念,通过现象来表示,而随着诗人情绪的线索, 去选择、捕捉那鲜明的形象。诗人的情绪随着时间从无形到有形,从隐现到明晰的一组不断变化的画面而呈现出起伏的浪花。?《匆匆》是朱自清的早期作品,作于 1922 年3月。当时作者认为许多青年在日常生活中只崇尚着过去,忧虑着将来,将工夫都废弃了,将本应做的事都丢掉了, 增添了以后的烦恼和悔恨。因而他有感而发,写下了《匆匆》一文。时间对每个人来说都是一样的,看你怎样和时间赛跑, 怎样做时间的主人。朱自清虽然以散文著称于世,却是以诗起家。所以《匆匆》这篇散文仍有着诗的优美风格和哀婉的笔调. 本文是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹, 表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。 3、从课文哪些地方可以感受到“时间匆匆, 一去不复返”呢? (波浪线) 1、课文分为几段?每一段主要写什么? 2、请你概括课文的主要内容。 4、课文在写作上有什么特点? 第一段:(第一自然段) 写日子一去不复返的特点。第二段:( 2—— 4自然段) 写自己八千多个日子来去匆匆,稍纵即逝,作者思绪万千,由景及人,叹息不已。第三段:( 第5自然段) 作者发出内心感叹。