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初中语文考试反思800初中语文考后反思

　　语文考试是语文教育教学评价的方法之一,含有导向、预计、评介的功效,担负着选拔人才的主要作用。下面xx为大家整理的初中语文考后反思，期望大家喜爱。
　　初中语文考后反思篇一
　　本学期的第一次期中业已结束。此次考试试卷，总体难度偏大，基础切合中考题型，关键是考查学生对基础知识的掌握和语文的应用能力。然而，从成绩来看，班级之间平均分值相比较第一次月考差距有所缩小。对于这种情况，我作为备课组长进行了深刻的反思，总结出以下几方面的原因：
　　1、考试低分的学生不但课外阅读题、写作题没有答好，就连最简单的古诗词填空题全部没答对，很多学生的答题卷上有二分之一是空白的。这种现象说明这部分学生的学习爱好不高，主动性不强，关键是学习态度不端正。
　　2、课外阅读了解题一直是学生的软肋。除了不作答的学生外，答题的学生大部分只好到几分，有的甚至是零分。这关键反应出她们没掌握好阅读方法，了解能力较差，语言组织能力不强，表示不正确、流畅。
　　3、这次的作文写的是命题作文做自己的领路人，相对来说比较难写。从考试结果看也很不理想，除了少数学生能得了高分外，其它学生写的全部模糊不清，缺乏中心专题，甚至有些同学连作文的最基础要求全部没有达成。
　　不过，不论学生本身存在多大的不足，归根结底还是我们老师的教学工作没有做好。所以，我们应该依据以上存在的原因采取行之有效的方法来提升学生的学习成绩。
　　1、立足基础，降低低分率，提升及格率。严格要求每位学生把每篇课文的生字词学扎实了，全部能正确流利的朗诵课文，要求背诵的课文每位学生全部要过关。要求学生在课堂上一定要有做笔记的习惯，指导她们积累主要的词语，优美的句子等等。
　　2、重视课内课文的阅读，把课内课文讲透，重视文章示例的作用。重视文章示例的作用，老师首先应把文章吃透，总结、归纳出部分方法和规律，然后再指导学生掌握这类文章的阅读方法和规律。
　　3、在阅读教学中，要狠抓审题能力、正确提取、概括主要信息能力、多角度了解问题能力和语言表示能力。这些能力，综合为阅读、了解和表示三大能力，教学中需循序渐进地一点一滴的积累，又要有科学的方法规律的指导，教学中来不得半点投机取巧。
　　4、要立足于课堂培养阅读能力。阅读部分一向失分严重，此次考试也不例外。提升学生的阅读能力必需立足课堂，立足书本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，但并未引发足够重视。精读课的教学，老师要依据教材特点指点学习方法;略读课的教学，老师更要放手，让学生利用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基础阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表示方法，四是自己提问题自己回复问题的能力。
　　5、加强写作指导。在每次写作指导中，立足学情，细化目标，降低要求，选择最适当的方法进行指导。依据学生的实际情况做出客观详细的评价。意在提升写作爱好，激发写作的信心，学习写作技巧，提升写作的能力。除此之外，还要指导她们重视观察生活，于细微之处体会生活，统计生活中的点滴感受，为写作积累丰富的素材。
　　期望在接下来的30天中，我们语文组的老师能够团结协作，共同努力，在接下来的考试中能有长足的进步，更上一层楼!
　　初中语文考后反思篇二
　　期中