2021年幼儿园中班期末个人工作总结-中班老师个人工作总结.docx

幼儿园中班期末个人工作总结:中班老师个人工作总结

　　幼儿老师的专业化发展直接关系着中国幼儿教育质量的高低，幼儿老师的专业化发展既需要老师本身含有专业知识和专业精神，也受制于社会各界共同营造的专业化环境。下面是xx整理的部分有关幼儿园中班期末个人工作总结，供您参考。
　　幼儿园中班期末个人工作总结范文一
　　本学年我园以邓小平理论和“三个代表”的主要思想为指导，认真落实上级相关文件和会议精神，坚持“为幼儿服务，为老师成长服务”的思想，在全方面推进幼儿园课程改革和当代化的基础上扎扎实实地做好以下各项工作。
　　一、实施人本模式，提升管理效率和管理质量。
　　(一)强化岗位职责，实施岗位责任考评制度。
　　上学年我们讨论制订了一本松幼质量手册，教职员们依据手册内容指导日常工作，中层干部依据手册条例对本部门职员进行考评。然而在实施以后大家发觉有的条例过于笼统，不便于实际操作。所以在这学年中我们又仔细研究质量手册，并重新修订、细化其中部分内容，使教职员们对自己的工作范围和职责一目了然。另外，我们还依据新的岗位职责重新修订每个月工作考评表。经过这些举措，大大加强了教职员的岗位意识，同时也让考评工作更完善、更有据可循。
　　(二)加强中层干部队伍建设，健全干部考评制度。
　　本学年，我们在以往三级管理构建的基础上，深入完善了中层干部的管理机制。
　　首先，加强中层干部的思想工作，让她们明确：作为骨干不是一个享受，而是一个荣誉，一个责任，是意味着我们要比老师吃更多的苦，做更多的事，要“源于老师而高于老师”。
　　其次，开展对中层干部的教育理论知识、管知识等方面的园本培训工作。在详细实施中，采取理论学习和观摩相结合的方法，让中层干部在尽可能多的外出学和业务能力。
　　最终，坚持中层干部每个月例会制度。在例会中我们改变了以往的小结制，将工作小结和考评制度相结合。由园长为每个中层干部制订出阶段性过程目标，并在例会中对她们的管理工作实绩进行考评，并提出下阶段应该发扬或完善的地方，从而帮助她们更加好地达成各自的管理目标。
　　二、努力发明条件，促进不一样基础的老师全部能在原有基础上得到提升。
　　(一)加强师德师风建设，营造良好的气氛。
　　师德师风直接关系到教育的形象，幼儿园的声誉。要发明一个尊师重教的良好，一样需要我们教育工作者的努力，只有我们把工作做好了，我们才会赢得的支持和关心。这一学期来，我们重视理论学习，老师学习中小学老师道德规范、未成年人保护法等，帮助老师树立正确的世界观、人生观和价值观，真正做到教书育人，为人师表。 楼上楼下官网;
　　(二)主动发明条件，为老师的成长搭建舞台。
　　1、抓机遇，树经典，激发老师实现本身价值，增强主动向上、勇于竞争的意识。
　　素质教育的深入实施，对老师的要求越来越高，主动投身教育改革，提升教学水平和能力既是幼儿园发展的需要，也是本身发展的需要。我园采取抓关键，树经典的方法，加强优秀老师、优异老师的推优力度，使教学业务能力较强的黄晓莺等一线老师的优秀性更为显现出来，从而激励其它老师冒尖。
　　2、以“请进来，走出去”的形式为青年老师拓宽信息渠道。
　　本学期，我们推荐了二名老师参与区骨干老师培训班。经过她们外出学习后带回的反馈信息来开拓其它老师的教学思绪。同时，园里还努力发明条件，请教授带教青年老师。经过有针对性的理论、实践指导，帮助青年老师找到其本身的优势和微弱点，并采取对应的方法以促进她们更加快地成长。另外，针对园内科研力量微弱的现实状况，我们还请了教育学院的教授老师教导教科研小组的活动，帮助老师提升教科研水平。
　　3、开展“一助一”结对活动。
　　本学年我们改变了以往由园长指定的结对方法，而是让教学有困难的老师自由选择结对对象。这么做的好处就是让结对对象从感情上来说比较轻易靠近，也更轻易沟通。同时我们的结对重心也从理论学习转向了教学实践的指导。经过一年的努力，那些原本能力弱的老师在教学方法上有了显著的提升，这从年底考评的成绩中也深入得到证实。
　　三、以“纲要”精神为指导，在学习研究“探索型专题活动”中诠释新课程内涵，提升保教工作质量。
　　以整合的理念在专题活动中开展社会领域课程研究。
　　二期课改明确指出：教育不但仅是传授知识，发展智力，教育更要立足于完整人的发展。所以，本学期我们结合社会性课程的研究，深入推进探索型专题活动的开展。
　　首先，我们加强了理论学习，在学习中让老师明确什么是社会性课程;社会性课程的内容包含哪些方面;依据幼儿的年纪特点，各个年纪段的孩子适合开展哪些类型的社会性活动内容等。
　　有了理论基础以后，我们又开展资料库的共建活动。老师们在依据专题内容寻求资