2021年往事依依教学反思范文 往事依依.docx

2021年往事依依教学反思范文_往事依依往事依依教学反思范文_往事依依

　　往事依依是语文教育家于漪的一篇回想少年时代读书生活的优美散文。xx搜集了往事依依教学反思范文，大家一起来看看吧!
　　往事依依教学反思范文篇1
　　我自己认为这节课的成功之处于于以下几点：
　　一、情境导入
　　学习这一课时，我的导语是这么设计的：
　　同学们，第一单元赵丽宏的为你打开一扇门，把你带进了文学之门。但我们一踏进大门去就会以为眼花缭乱，似走入仙境，又似走入迷宫，近处是弯曲盘旋的山路，远处是波澜壮阔的天海。这浩如烟海的文学世界，让人痴迷又让人不敢涉足。
　　没关系，这节课，于漪老师用她曾经跋涉过的脚印，指导我们拥抱文学;用她曾经渡过这雾海的小船载我们去遨游五彩斑斓的文学海洋。
　　之因此这么设计导语，目标在于让学生了解到每一篇课文全部是紧密联络的，赵丽宏为青年学生打开的是一扇文学之门，而于漪老师则是用回想往事的方法率领学生进入一个文学天地，让学生认识到文学的妙处和乐趣，引导她们产生对文学的爱好。
　　二、赏析阅读课文、拓展知识
　　文章中的第二件往事是写作者学生时代读千家诗的情景。课文中作者根据千家诗中的编排次序信手拈来的有关春、夏、秋、冬的诗句，读来让人钦佩作者自小那种对诗的酷爱之情。此处有几首诗课文注释和教参并没有给出全诗或出处，因为，那些诗学生做到了解就能够了。因为苏教版的教材很多老师全部是第一次接触，对内容并不是很了解，因此我认为找出那几句诗的出处和全诗是老师吃透教材的第一步，假如连老师全部不知道那几首诗的内容是什么，那还怎么告诉学生它就是描写春夏秋冬的呢?恐怕连自己全部说服不了。因此，在教学中，我给学生补充了春日、寒食、山亭夏日、题榴花、霜月、雪梅等内容，并在课前打印发给学生(一个学习小组一份，便于交流)这么，使学生在课堂上不但学习了课文，还认识了很写春夏秋冬的诗句，课后再让学生搜集有关季节描写的诗句，、积累到“百味杂文”本上。或做读书卡片，还能够收到“一石二鸟”的效果。这么安排，结合自己的阅读实践，谈文学作品对自己的影响，孩子们的独立感悟能力得到了出色的展示。
　　往事依依教学反思范文篇2
　　第二单元的课文中，我最喜爱的是往事依依这篇课文，因为它是一篇文质兼美的文章，每次一读这篇课文，我就好像看到了于漪老师小时候认真学习的情景。
　　我给这篇课文设计的教学目标是：能有感情地朗诵课文，体会作者在文中流露的热爱自然、热爱生活、热爱祖国的感情;能够用简练的语言概括文章所写的几件事，理出文章思绪，明白学生时代应多读书、读好书，明做人之理的道理;能对自己所欣赏的优美语句进行赏析，品味文章优美的语言。
　　详细教学过程以下：一、导入新课。二、找出文中的生字词，指导学生朗诵课文。三、整体感知，用简练的语句概括文章所回想的几件往事(观山水画、读评注图像水浒传、读千家诗、听国文老师上课等四件事)。四、组织学生讨论：作者为何会选择这几件事来写，这些事对作者产生了怎样的影响?作者在这几件事中表现出了少年时代的哪些乐趣?表现了作者哪些深厚的感情?并在此基础上思索，作者的经历，对我们现在的学习有什么启迪?五、找出文中优美的语句并赏析。
　　这篇课文所讲的四件事全部是和学生的学习生活有着亲密的联络的，我以为在引导学生学习课文时，得重视从情感方面上去感染她们。作者在写到