2021年数字德育-打开德育的胸怀打开胸怀.docx

数字德育:打开德育的胸怀打开胸怀
数字德育突破了原有的德育方法,让广大师生经过更宽广的空间了解世界,紧跟时代,广泛讨论,形成关键价值观念。 　　一、开展数字德育, 　　丰富学校管理理念
　　传统的德育管理方法发展至今已经比较完备,形成了“疏”和“堵”相结合的多个手段,不过在老师和学生的观念中,传统的德育严厉而枯燥,管理手段较为单调。数字德育给我们的工作提供了更为活跃的气氛,也使传统管理方法数字化,提升了管理效率,丰富了德育内涵,全方面提升了老师和学生的思想认识和道德水平。
　　
　　接收数字德育理念,使用当代信息技术为学校德育服务。数字德育是在科技发展、当代信息技术进入大家生活的大背景下产生和发展起来的,相对于传统德育方法而言,“数字德育”有德育理念更新迅捷、社会各类信息有效整合、实践方法多样、学生易于接收、学生个性学习和营造集体气氛相结合等优势。也正是基于这么的认识,学校对师生进行了“数字”培训,全校师生共同投入到网络班主任培训、网络班主任沙龙、网络班会、网络家长会、校讯通“家校互动”等数字体验中,老师们在网络平台和现实交流之中对“数字德育”的理念和实践提出了自己的认识和实施见解,多位老师在各类会议上介绍经验,多篇论文获奖。经过主动的交流方法,老师们很快了解了网络德育平台的功用,也找到了数字德育平台和德育管理的最好契合点,进而提升了对数字德育的了解,提升了自己的德育的认识,实现了借助科技手段为德育服务的理想,开阔了视野,让老师们从更宽广的资源中汲取养分,从更丰富的思想时尚中认识德育的内涵,使得德育工作在数字德育的激发下站在了当代教育的最前沿。
　　
　　伴随信息化建设日趋完善,科技创新日新月异,当代化信息手段已经逐步成为学校的当代教育手段,尤其是德育工作者将信息化的优秀手段和教育工作进行深度整合,将网络的优势转化为教育的优势,表现德育内化和学生自育的过程,求得新的发展空间,增强德育的实效性。基于这么的认识,到现在为止,全方位的信息化网络教育模式在学校基础形成,比较优秀的信息网络平台已经建成,从办公、教学、德育全方位覆盖了学校教育,为数字德育活动的开展提供了高效平台。
　　
　　学校德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质的教育。包含爱国主义教育、集体主义教育、理想教育、道德教育、社会主义民主和遵纪遵法教育、良好的个性心理品质教育、适应社会和人生发展计划教育等等。中国的传统文化为德育提供了丰富的土壤,丰厚的传统文化资源为我们每一个人提供了思维方法、道德标准、处世态度、楷模范式等,这些全部是当代德育的基础资源;同时,当代社会的快节奏,当代社会的开放性,世界各文化领域的思潮涌进我们的教育领域,多元文化的碰撞和交织对德育是一个挑战,更是一个机遇。当代信息技术支持下的“数字德育”是一个主要的载体,能够将传统文化和当代思潮有机结合,为学生提供多个资源,为学生提供碰撞交流的机会,进而促进学生思想认识的全方面提升。
　　经过三年多的宣传、培训和实践,学校的老师和学生已经对数字德育有了深刻的了解,并能经过合适的数字手段将传统文化和多元思潮载入平台。学校经过校园网、东城数字德育网、中台等资源,将多种文化资