和说谎道“再见”.doc.doc

个案分析和说谎道“再见”--小学生说谎现象分析及措施九江市双峰小学陈桂荣小学生说谎是一种较为普遍的现象,诸如学生因为没有做家庭作业,用“忘在家”、“忘了带”等说法蒙骗过关;因为想买零食而向家长要钱,说是学校要收费等等。如今小学生说谎越来越普遍,说谎的水平也越来越高。在构建诚信社会的今天,我们不光要在社会上广泛教育民众树立诚信观,更要教育我们的下一代从小养成诚信意识,以诚实守信为荣。学生是民族的希望,祖国的花朵,他们的素质决定着祖国的未来,关系到社会主义现代化建设的成败。因此,作为教育工作者必须要正视学生说谎现象,并要正确处理和引导。下面就我班的郭在祥同学的例子做以分析: (一)现象与观察郭在祥,男,现是四( 5 )班的一名学生。他是一个非常聪明的孩子,爸爸妈妈是做干菜生意的,因为赚了一些钱,又生了一个孩子,由于生意忙,还有一个只有几个月大的小孩,对他几乎是没有时间过问。如果孩子在学校犯了错误, 家长回家后就是打,根本没有说服教育,渐渐地在孩子心里形成了爸爸妈妈只喜欢弟弟,不喜欢我的想法。他与家长之间没有沟通,只有憎恨。因缺乏家庭教育, 所以他学习习惯非常差,学习成绩中等偏下,家庭作业经常不交,还经常在父母或老师面前撒谎。现象一: 一天,郭在祥的爸爸气冲冲地来到办公室问我:“现在九年义务教育读书不是不收钱吗?怎么最近两天我儿子天天找我要钱,说学校收这样那样的钱, 今天又向我要 50元, 我没给, 所以到学校来问问。”我听了感到十分诧异,班上除了收中餐费外从来没有多收一分钱。为了弄清楚事情的真相,我赶紧找来郭在祥,进行当场“对质”,只见他低着头,红着脸,眼泪都流出来了,难过地说:“爸爸,是我错了,不是学校要交钱,是我自己经常要钱上网吧玩的。”家长听了很不好意思, 连声道歉:“真对不起老师! 是我错怪了你们。”现象二: 今天一早收家庭作业,学习委员就报告说郭在祥又没有交作业,当时一听我就火冒三丈,便大声呵斥:“郭在祥,你的作业呢? ”只见他慢慢地站起来说:“我的作业在家里。”“你老实说,做了吗? ”“做了,没带。”“好,今天我就要看看你是否诚实。”为了查证他多次说作业做了没有带,我决定下午到他家进行家访。放学后, 我和他一起来到他家, 果然发现练习册“躺”在家里的书桌上, 翻看一下果真没做。不等我开口批评,他已走到我跟前惭愧地说:“老师,我撒谎了,下次一定改正!”(二) 诊断与分析“谎言是很狡猾的,它比真理更容易钻到人们的舌头里。”以上二例是典型的小学生说谎行为。说谎是为了达到个人的目的,故意编造出某些情节或理由。说谎的动机是比较复杂的,有善意的,有恶意的。大多数小学生的说谎动机是不纯洁的,说谎行为会影响小学生的学习进步和个性发展,经常会由此产生一些人际矛盾,带来一些不良后果。显然郭在祥的说谎是在家庭环境的影响下慢慢形成。因此,作为老师,必须给予他相应的心理疏导和帮助,促使他改掉说谎的不良习惯,在学习上多给予辅导,增强自信,促进心理素质不断优化,心理逐步健康。(三) 措施与效果 1、家长要以身作则孔子说过:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”要教育儿童明白说谎是不良行为,家长要以身作则,像“曾子杀猪”那样,言必信,行必果。许多时候家长在无意识的情况下说了谎,往往会对小学生产生不良影响。如学校召开家长会, 有的家长忙于工作或忙于做生意, 明明可以参加却