探索开展托班幼儿体育活动的有效方法.doc

探索开展托班幼儿体育活动的有效方法.doc探索开展托班幼儿体育活动的有效方法
一、 提供丰富生动的运动材料，给孩子自主选择的空间
托班的幼儿已能完成坐、立、走、爬、钻等基本动作，手眼协调能力也有了 较快的发展，他们的动作发展进入了一个快速发展的关键期。因此，我们要根据 孩子的兴趣，创设体育区域活动，如钻爬区、投掷区、平衡区、跳跃区等。每个 区域中可为幼儿提供不同层次的多种材料，给他们提供自主选择的空间。如：钻 爬区投放垫子、纸箱、泡沫板等；平衡区中投放平衡板、滑板平衡台等；跳跃区 中提供草盖、呼拉圈等；投掷区中提供泡泡球、酸奶瓶、小沙包等；走、跑区中 提供小推车、皮球、娃娃等。在投放的材料中，有一部分可以是师生共同制作的， 例如，在幼儿自由活动的时候，我们可以把废旧报纸捏成团，用装苹果的网兜把 它们包住，美其名“泡泡球”；用酸奶瓶制作“流星球”等。这些玩具孩子们可喜欢 7o丰富的活动材料，可以给孩子们充分选择的余地，避免争抢的情况发生。
二、 创设生动有趣的游戏情景，促进孩子全面、和谐的发展
游戏是一种重过程、轻结果的活动。2-3岁幼儿行为的目的意识较差，游 戏的过程能使孩子的情绪愉快，潜能得到开发。因此，在平时的户外活动中，我 们要经常为孩子创设自由宽松的游戏氛围，使单调无聊的练衡的活动中，孩子们在平衡板上机械的来回走，时间一长，有的幼儿就 会没了兴趣。我们可以提供许多玩具小兔，用蓝色的泡沫拼成小河，在河的对岸 是小兔的家，我们用焦急的口吻对孩子们说f兔宝宝害怕过小桥，不能回家了， 我们帮帮他们好吗？”孩子们会着急的样子，我们又可趁机提出游戏规则，“小兔 子不会游泳，把它们送回家时要注意安全，小心掉到河里去。”平时我们设计的活 动可以常以小动物来贯穿整个主题。在练习跳的时候，就扮演小白兔、小青蛙。
练习跑的时候，扮演小马。练习钻爬的时候，扮演小乌龟、小老鼠等。孩子们在 童话般的情景中既锻炼了身体，又获得了积极的情感体验。通过游戏情景的创设， 孩子们的模仿力、表现力、动作和情感意志都会得到自然而然的发展。
三、 提供机会，支持孩子发展，不包办代替
2-3岁的孩子处于对新异事物的探索阶段，此时他们对新奇事物特别感兴 趣，在这种情况下，我们不要急于去教会他们玩的方法，而是可先耐心的看一下 孩子的反应，看看他们会用哪些材料干什么、怎么玩，再切入或调整我们的计划。 例如：第一次提供“流星球”时，我们的预期目的可以是练习投掷，当孩子们拿到 材料后，他们会玩出多种方法：拋、踢、扔，还会拿起“流星球”玩起打宝龄球的 游戏，我们赢尝试让孩子们根据自己的兴趣进行练习。会看到孩子们在互相模仿 的过程中走、跑、投掷等动作得到了新发展。在练习一些动作技能时，我们也不 要手把手的教，而可尝试采用示范的方法，让孩子观察、吸收、加工、模仿、调 整，使他们有个思考和调整的过程。在孩子的练习过程中，教师可根据孩子的玩 法不断调整、启发、引导，鼓励孩子玩岀多种玩法，以取得更好的效果，拓展托 儿的思维。
四、 尊重个体差异，满足幼儿内在需要
每个孩子来自不同的家庭，所受的教养方式和健康状况都不仅相同，接触的 外界环境各异。他们存在着个体差异又处在动态的发展过程中。我们应当尊重和 承认儿童在经验、能力、兴趣等方面的个体差异，了解和观察幼儿的动态，给以 不同幼儿适时、适当、适度的帮