彩烛工程校长培训心得.doc

彩烛工程校长培训心得.doc彩烛工程校长培训心得

第一篇：

北京之行是我一直以来的梦想，来首都北京学习更是一种奢望。这次在黔江区教委曾科长的带领下有幸来到首都北京师范大学，参加由国家开发银行赞助的＂彩烛工程＂的校长培训，与大家聚在一起学习、交流，真的是我一生的幸运和幸福。

在这里，我首先要感谢国家开发银行的张局长，因为她让我实现了我北京旅游和学习的梦想。虽然已入冬，但在北京的日子依然阳光灿烂，特别是在学习期间，各位领导、胡老师、田老师、丽丽、周师老师、还有工作组的程军老师等相关工作人员随时面带微笑，很热心的为我们服务，帮助我们，为我们介绍学校、找教室，带我们每天学习，我们要外出又忙着为我们找來了国宾队的车，真的让我们非常感动，也让我在这个入冬的季节感到无比温暖。非常的感谢他们。

有人说，要前世三千次的回眸才换得今生的擦肩而过，更何况我们45位学员来自不同地方、不同学校，有缘聚在一起学习、交流，相互认识并成为朋友，这是我一生最宝贵的财富。所以我也非常感谢我亲爱的学友们。

这次培训分成聆听专家、教授的讲座、实地考查学习，小组汇报交流总结几个程序展开，精彩纷呈。

聆听专家教授的讲座让我为之震撼。曾在几年前，聆听了丁榕老师的讲座，给我印象最深的就是：教育需要爱，但要做到严中有情，情中有爱。于是这种观念决定了我班主任工作的方法，让我受益匪浅， 时至今日，再次聆听了丁榕老师的讲座，更让我怦然心动的是她说，＂在人类社会发展的今天，教育需要发展型的爱。＂要做到按需施爱，因为每一个孩子成长的背后都有许多真实感人的故事。

聆听《精心设计课堂提问，提高课堂教学效率》的讲座，深刻地感受到我们的课堂提问存在着许多问题，课堂提问是一门精深的学问和艺术，更需要我们在教学实践中不断学习、研究。

來到北师附一小，亲近课堂和孩子，实地考察和学习，更是让我大开眼界，北师附一校的快乐教育真的让我感受到了学校的大教育----是一切为了孩子的快乐成长。张校长的理念先进，管理得法，引领着这所学校持续的发展，老师的讲课语言亲和，把课堂真正的还给孩子，老师一步步的引导真的是一种无痕的渗透。这位老师的课堂教学真的也让我深刻地感受到：课堂------孩子生命成长的地方。

为了增进学员间的相互了解，老师们还组织了一系列丰富多彩的活动，提供平台让学员们一起相互交流，深刻地感受到汲取和分享的快乐。

闲暇之余， 我们还领略了汇聚天安门人山人海的庄严隆重神圣的升旗仪式，欣赏了博大精深的北京故宫博物馆，游览了蜿蜒盘旋的八达岭长城，感受了颐和园的皇家园林文化的独特魅力；品尝了味道鲜美的北京大董烤鸭；特别让我感受最深的是京师学堂的育人力量，感受到了名校的文化和专家教授、名师的风彩。一言一行，一草一木，真的无不让我感受到这座千年古都的深厚文化底蕴。

第二篇：“彩烛工程”小学校长培训心得体会 microsoft word 文档

“彩烛工程”小学校长培训心得体会

平凯街道官舟小学黄成智

2014年11月22日----
12月1日，我在北京师范大学参加了由国家开发银行、中国西部人才开发基金会共同举办的“彩烛工程”小学校长培训班培训。期间，我零距离聆听姚计海等10位资深专家的专题讲座，参访了北京三所著名的学校：北京一师附小、广渠门中学、亚太实验小学。专家的谆谆教诲，如久旱春霖，浸润我心，参访的三所学校的文化建设、办学理念、社会效应让我震撼不已，在享受、感动、震撼之余，引发了我以下的思考：

一、万众瞩目的教育，为什么让教育主管部门、学校、教师背负太多。

现在只要学生出了问题，媒体声讨、社会关注的对象是教育主管部门、学校、教师，没有人去关注这与社会、政府、家庭有关吗？诸如毕节流浪儿童的死亡事件及事后责任处理等等，难道不能引发我们的深度思考吗？

二、“马太效应”现象，使教育均衡发展对于偏远的农村小学来说是一个遥遥无期的奢望。

马太福音不是神话也不是歌谣，而是反映了一个客观真切的社会现实。在现代社会发展过程中，教育与经济的关系尤为密切，二者相互作用，互为因果。但是，由于我国特殊的历史、地理条件，东部、中部和西部地区经济发展呈现不

平衡的状态，并且差距进一步扩大，伴随着教育现代化进程的“马太效应”现象也愈演愈烈，教育在其发展过程中并不是均衡地、协调地发展，而是进一步拉开了距离。经济发达地区、经济较发达地区由于有强大的经济基础作后盾，所以拥有丰富的教育资源，教育发展较快，教育质量也就明显地提高了。而经济欠发达的西部地区的教育状况几乎大面积地处于瘫痪状态，甚至还有滑坡的危险，更何况是西部偏远的农村小学。

三、教师的职业幸福感为何