2021年秋姑娘的信课后反思总结心理活动课后总结反思.docx

秋姑娘的信课后反思总结心理活动课后总结反思

　　秋姑娘的信是一篇童话小说，怎么讲好这篇课文老师们是否已经准备好了?xx搜集了秋姑娘的信课后反思总结，大家一起来看看吧!
　　秋姑娘的信课后反思总结篇1
　　课堂教学是学生学习语言、积累语言、利用语言，提升学生综合语文素养的关键路径。在课堂教学中词语教课时利用学生的生活经验实施合适的引导学生进行说话练习，顺势了解课文相关的词语的含义，如小心、充分的教学。在学习课文后利用秋天到了，谁要干什么，秋姑娘让她们怎么样，这种句式让学生说话练习，一是检测学生对文章的了解情况同时又是对学生语言利用的练习。在课闭又指导学生用书信的方法拓展想象秋姑娘还给谁写了信进行说话练习，再次对学生语言利用进行练习。这么的语言练习课堂因该是厚实的。
　　一年级学生的学习能力确实有限，反思整个课堂教学也确实存在很大的遗憾，学生读书的感情应该再上升一个层次，设计了配乐朗诵可是时间有限了。语言练习设计到了，确实应该练习面再广部分，效果应该再扎实一点。在词语教学中设计步骤不够精炼效果不尽显著，影响了教学进度，造成后面学生感情的朗诵和语言练习的时间没有了于是练习不够到位，确实是这堂课的一个遗憾!
　　秋姑娘的信课后反思总结篇2
　　秋姑娘的信一课是经过秋姑娘给大雁、青蛙、松鼠、山村孩子写信，展现了一幅枫叶飘落、大雁南飞、青蛙冬眠、松鼠储食、小树穿“冬衣”的秋景图，同时使人感受到秋姑娘对大雁、青蛙、松鼠、小树的关心和体贴。这节课我总共上了3次，课堂气氛一次比一次活跃，大部分孩子也全部能主动参加到课堂教学中来，对照自己的教学设计反思以下：
　　前两次我根据自己的意愿安排了教学设计，逐段进行教授，讲的很细致，也很烦琐，学生不仅爱好不高，而且老师指导朗诵也很形式，表面化，一节课下来，学生的朗诵没有多大的提升。课下，组里的老师很诚恳的提出了很多提议，于是在后两次的教学中，我完全颠覆了教案 ，重新设计了教学步骤。
　　这一课我设计了图画式的板书，用黄色卡纸做了很多枫叶，让学生想象会飘到什么地方，然后老师随机把枫叶贴在对应的地方，学生既一目了然地观察到秋天枫叶飘飘洒洒的轻逸，又受到构图意境的熏陶，而且对了解课文内容和掌握秋天的特点起到了辅助作用。
　　秋姑娘的信课后反思总结篇3
　　我讲授了小学语文一年级上册第七课秋姑娘的信第一课时，课型是讲读课。课后教授给了我很多教学