高等院校美育创新探究-论文.pdf

高 等 院 校 美 育 创 新 探 究
口 李成 红
黑格尔 将人 的发 展 分为 三个而且 必 须把 这 种 创新 落 到实 处 。
层 次 ：一是 自然存 在 的人 ，该 层只有 这 样 才 能 收到 满 意 的效 果 ，
次 的人 与动物 无本质 区别 ；二是才能让美育这棵艺术之树 常青。
一
与 自然分 离 的人 ，这 一层次 的人 、 观念创新
具 有 自我意识 的存在 ，但 大多 耽 ．变 “可 有 可 无 ” 为 “必 不 可
于琐事 而平庸 无为 ；三是 天人 合少”，变 “无所作为”为 “大有作为”
一
， 这 一层次 的人超 出小 我 的个 多 年 以来 ，美育 课被 视 为娱
别性 而与宇 宙 的普遍 性 同一 ，这乐课 和调 剂课 ，被 降 至可有 可无
便是 人生最 高境界 。要达 到这 种的副课 ，有 些学校 为 了追求 升学
境界 必须有赖 于情 感 的升华 ，而率 干 脆就 从 初 中起 免 了这 门课 。
在此 方面美 育是 最强有 力 的手 段 目前 ，虽 然绝大 多数各 个层 次 的
之一 ，它使人 自圣 于心 灵 ，自失学 校都把 美育 提上 了 日程 ，在课
于苍 穹 ，它 不仅 培养人 的审 美能程 中安排 了一 席之地 ，但有 些 只
力 、陶冶情操 、净化心灵 ，更是一是 顺应潮 流 响应号 召 ，而并 不 真
种智 力教 育 ，训 练人 的观察 力和正 明 白美育 的重 要作 用 。所 以 ，
空 间思维 能力 ，并 且激 发人 的创甚 至有 些 大学 生 有 这 么一 种 尴 尬 ，
造力 。时代在进步 ，社会在发展 ， 只知道 大概 的色彩 倾 向 ，而分 不
现 代社会 更需要 高素 质 的综 合 型清桔黄 和桔 红 、青 色和蓝 色 。那
人 才 ，美 育是素 质教育 中不 可缺么为什么艺术课会 受到如此冷 遇
少 的重要 组成 部分 ，承担 着为社有教育 学家 分析后 指 出 ：艺术 之
会 输送