2021年语文老师的“诗情话意”诗情画意.docx

语文老师的“诗情话意”诗情画意
语文老师应具有四个特点，即“诗”“情”“话”“意”。“诗”是指语文老师和诗歌的不解之缘，“情”是指渗透于语文教学各个步骤里的充沛感情，“话”是指语文老师独特而优美的话语追求，“意”是指语文老师个性化的语文思想。
　　一、不学诗，无以言：语文老师和诗歌
　　伟大的思想家、教育家孔丘认为，“不学诗，无以言”。所以，语文老师应和诗歌结下不解之缘。这种缘分分三步走：不会作诗也会吟，清词丽句必为邻，自铸人生瑰丽词。
　　
　　新学期开学的第一堂课，假如语文老师没有几句诗词作为点缀，就好像总是缺乏点什么：像一望无际的水面，少了几处风帆；像广阔无边的天空，少了几支飞雁；像单纯的底色上，少了几点色彩。
　　正月十五那天在已开学的前提下，我们从“东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路，凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞”，开始上这天的语文课。我相信：学生会因为这节语文课而沉醉在充满文化感的节日气氛中；这么的语文课，也才会是洋溢着文化生命的真正的语文课。
　　中秋节那天，在语文课上，不论老师讲什么内容，假如没有苏轼的“明月几时有，把酒问青天”的水调歌头的渲染，那么总以为中秋节这天的语文课少了一点文化的内涵，少了一点节日的情调，少了一点语文的本真。
　　
　　“清词丽句必为邻”是对前人清词丽句的一个巧妙化用。假如说“不会作诗也会吟”是基础，那么“清词丽句必为邻”则是基础上的提升。
　　我们学校的教学楼叫“铭志楼”，我就曾有过这么的化用：“不识名校真面目，只缘身在铭志楼。”学生一听，自然联想到老师这句话是对苏轼的名篇题西林壁中“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的名句的巧妙化用。
　　红楼梦第七十回林黛玉重建桃花社，史湘云偶填柳絮词中，薛宝钗的一首临江山中有这么两句：“好风凭借力，送我上青云。”我据此诗句，再结合学生“考北大，上清华”的理想，便有了这么的化用：“语文凭借力，送我上北清。”
　　随机地化用前人的清词丽句，即使只是改动多个字，但学生听后，就会为老师的机智、幽默而兴奋，精神也会为之一振。
　　
　　“自铸人生瑰丽词”是“清词丽句必为邻”的升华，即用诗词的载体，直抒心志。
　　高一开学没几天，我们学习毛泽东的采桑子•重阳。我随手填了一阕采桑子•少年壮志：
　　少年壮志当拿云，鲲鹏展翅，鲲鹏展翅，铸造人生瑰丽词。百炼千锤三年中，风雨磨砺，风雨磨砺，碧霄诗情长空里。
　　以此激励学生树雄心，立大志，奋发有为，为中华腾飞而读书。
　　学生在刚进高中时，就感染着老师的诗情，在语文诗意的浩荡中，在青春激情的飞扬里，鲲鹏展翅，搏击长空。
　　为教育学生放下初中时期的辉煌或失败，一切从零开始。于是，我仿唐代诗人孟郊的登科后写下这么一首诗：
　　昔日辉煌或失败不足夸，今朝放荡思无涯。长空万里风浩荡，展翅鲲鹏正出发。
　　“言之无文，行而不远”。一个没有诗歌素养的语文老师，就像没有一双有力翅膀的鸟儿，极难在语文广袤的天空里自由翱翔；一个有很好诗歌素养的语文老师才能充足体悟并享受诗歌给语文课堂带来的“赤橙黄绿青蓝紫，‘我’持彩练当空舞”的美感享受。
　　二、一言一行总关情：语文老师和情感
　　“诗”是语文老师的好翅膀，“情”是语文老师的