零用钱的大学问零用钱
标准一：全部的孩子全部该有零用钱 在一年级甚至更早些时期，就能够开始给孩子适量零用钱，严禁谈论金钱只会让孩子在金钱问题上无知。当然，在给孩子零用钱的同时，应让她们知道零用钱的作用和保管方法，充足发挥零用钱的教育功效。零用钱可固定由某人发给孩子，不得向其它人再要。
年纪较小的孩子，零用钱可由父母代为保管和记账，想要买东西时，可向父母申请，由父母陪同孩子一起选择购置。开始学算术后，能够适度由她们自己支配，激励她们参加家庭事务，这么也可培养孩子进行预算和制订开支计划的能力。
小学阶段，可按周给孩子零用钱，家长可指导她们简明统计零用钱的去向，帮助其有计划地支配零用钱。这个时期，孩子的零花钱通常可用于购置早点、零食、学习用具，和能表现爱好兴趣的玩具。
中学后，可按月给孩子零用钱，让孩子做好零用钱的使用计划，并适度监督。这个阶段，可将孩子购置衣服、鞋帽等日常见品的支出作为孩子的零用钱，设置购置标准，如超出标准，则孩子得从其它收入中支出，培养孩子计划用钱的习惯。
标准二：家长需要做指导
不一样的家庭有不一样的标准，如一群10岁左右的孩子，有些家庭一周给的零用钱是20元，另部分家庭是50元、100元，甚至更高。在孩子自己所处的群体中，她们可能会很快知道相互零用钱的数目，这会让部分孩子产生一个失落感。这时，家长要立即和孩子沟通，让孩子知道家庭的价值观，不乱攀比，并让她们了解有计划地使用零用钱的意义。
假如孩子总是在约定时限之前花完零用钱，家长就必需好好琢磨其中缘由了。是零用钱给得太少，还是孩子的支出方面存在问题，花在了部分不该花的地方?要教会孩子怎样讨价还价，购置经济实惠、性价比高的东西，也能够让孩子知道从哪些渠道及地方能够购置到价廉物美的东西。比如，可带孩子一起去购物，跟孩子一起享受货比三家的过程，分析怎样选择不一样价格的相同商品，并让孩子一起做决议。
零用钱给了孩子， 支配权就属于她们了，只要花在合理的地方，家长全部不应干涉，但家长需常常对孩子零用钱的用途做部分提议，让孩子学会分清“想要”、“需要”和“愿望”的区分。
需要注意的是，假如孩子的零花钱未花费在日常生活、学习及爱好兴趣上，而是购置部分不良用具，或用于其
2021年零用钱的大学问零用钱 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
