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顶天立地中国新说唱顶天立地做学问,丹心一片为教育
她是一位跋涉者，历经人生七十三年的风风雨雨，依旧步履稳健，精神矍铄。 　　她是一位奋斗者，从无线电电子专业研究者到计算机老师，再到教育技术学教授，每一步扎实奋斗，不停创新，硕果累累。
　　她是一位耕耘者，心怀对教育事业的美好夙愿，往返于城镇之间，辛勤耕耘，不知疲惫。
　　她就是北京师范大学何克抗教授，中国第一位教育技术学博士生导师，教育技术学科的开创者和奠基者之一。
　　七十三年风雨历程，铸就坚强品格
　　1937年，何克抗教授出生于粤东北大埔县。母亲是经典的中国农村妇女，没有读过书；上过大学的父亲在婚后不到3年的时间抛弃了母亲，直到何克抗教授7岁，为了让她接收更加好的教育，母亲让她离开农村，跟随父亲生活。因为父亲的工作常常在不一样的地域调动，何克抗教授也跟着在广州、香港和韶关等地辗转，前后上过五所小学。新中国成立后，身为国民党官员的父亲因历史问题被捕，何克抗教授失去了依靠，她只身一人乘车、坐船、走路，跋涉六百多里、经历了3天才回到山区老家，她和母亲抱头痛哭起来，那年她才14岁。以后，何克抗教授在农村老家度过了中课时光。从初中到高中，何克抗教授的学习成绩一直全部很好，各科成绩全部是全班第一。跟母亲在一起，生活穷困、艰苦，寒、暑假还要干多种农活，但这段经历使她终生受益――母亲的一言一行和一生的不幸遭遇，使她知道什么是纯朴、善良，也铸就了她吃苦耐劳、不向命运屈服的坚韧品质。
　　1956年，何克抗教授被北京师范大学物理系录用，开始了她的大学生活。随即又在北师大读无线电电子专业的硕士。青年时期的何克抗教授除了专业学习成绩优异之外，还十分兴趣文学，在文学方面也颇有天赋，在报刊上发表过很多文章，取得不少奖励。学习是她离不开的爱好兴趣，而这段美好的青春岁月在她品格和学识的历练中熠熠生辉。
　　1969年，何克抗教授作为第一批下放劳动的知识青年来到山西临汾的农村，没有抑郁不满，怨天尤人，而是随遇而安，服务群众。在1973―1977年间，何克抗教授前后到过100多个工厂，即使又苦又累，却积累了不少无线电技术方面的经验，也积累了对贫下中农朴实的感情。她经常利用农闲时间帮老乡修无线收音机等电器，还兴致勃勃地跟当地的中医学针灸，苦中作乐。
　　1978年改革开放伊始，百废待兴，何克抗教授回到了师大校园，成为一名大学老师。在随即的三十余年的老师生涯中，何克抗教授敬业、务实，勤奋刻苦，做人老实，待人诚恳，努力工作，一心一意做学问。即使现在已经74岁，她仍然活跃在教育技术研究的第一线，同时还负担着大量的教学工作。对学生提交的论文，她会从体系结构到错别字，乃至于标点符号，全部一一审阅，认真批改。她的想法很简单，那就是“要么不做，要么就做最好”。
　　七十余年的风风雨雨，铸造了其坚强的品格。现在，古稀之际的何克抗教授依旧精神矍铄，思维灵敏。天天坚持快走一个小时，是她生活中的必修课，不论是在北师大校园的操场，还是出差于陌生的城市，大家总会在下午四五点钟看到这个容光焕发、步态稳健的老人，她眼望前方，眼光透着风雨以后的坚强和执著。
　　科研道路上扎实奋斗，不停创新
　　由原本的无线电专业转入了计算机领域，再到以后的教育技术，这其中的每一步全部有很大的难度。面对每一次的转变，何克抗教授一直扎实奋斗，兢