《出师表》教学设计.doc

《出师表》教学设计
一、   课例名称 出师表
二、   执教教师  
三、   指导教师  
四、   课    型        精品课
五、   学段（年级）    九年级
六、   教材版本      人教版九年级上册语文
七、   教学流程图
 
说明:
图　　形　　　　　　　　　　　　　　　意义说明
 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　开　始、结束、一般教学内容
学生活动
老师活动
判　　断
重要内容
流程线
教学构思
一、教学分析
《出师表》是义务教育课程标准实验教材语文版九年级上册的课文。本单元教学目标主要是：引导学生弄懂文言词语的含义，积累文言字词知识，疏通文意。同时注意在反复诵读中理解课文、领会文章丰富的内涵和精美的语言。本文作者诸葛亮的事迹广为流传,学生对他也是有一定的了解,，对于文言文的翻译方法、方言常识等都有一定的基础, 虽然此文篇幅较长,又有较多古今异义、一字多义等现象,但文意疏理方面没有太多障碍,一般借助工具书和课文注释就能解决,所以这方面无需讲太多,而应把自学的能动性还给学生。 另一方面，诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神对于学生而言，具有时代意义，引导他们去传承和发扬是本文的一个拓展。
二、教学目标设计
知识目标：
1、能分析诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。
     2、能分析课文思路，把握文章内容，理解诸葛亮“报先帝忠陛下”的感情。
3、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。
能力目标：能够自读本文,说出重点词语的意思和以直译的方式翻译全文，会背诵全文。
情感目标：认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。
重点难点
重点 ：1、理解课文，掌握重点词句。
2、能分析诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。
难点：了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。
三、教学策略
1、自主学习法：通过自行解决字词、句子的翻译，整体把握文章内容。
2、研讨点拨法：对文章的内容进行探究，解惑。 指导学生在学习思考，在思考中发现，
 3、拓展欣赏法：引导学生从文章的内容、人物的思想感情等方面进行探究赏析。
四、课前准备
学生学习准备：1、到图书馆或上网查阅资料,能在课堂上简单介绍作者、写作背景和“表”这种文体的基本知识. 2、完成“学生学案”。
教师教学准备：制作多媒体课件。
教学用具的设计和准备：多媒体、袖珍话筒。
五、教学过程构思
1、了解作者及写作背景
诸葛亮家喻户晓,学生对他的生平事迹较为了解,并且兴趣浓郁,不需花费多在力气即能引发学生